第7部分(第3/4 頁)

下你獨一無二的存在方式。

辯論讓我們思想清晰，觀念的碰撞讓我們抓住靈感，還有什麼比說出你的思想更能證明你的存在了。

一個聲音被十個人聽見，就獲得了十個人的生命力。

一種思想被無數人聽見，就獲得了無限的生命力。

你可以將文字寫在方便貼上，直接貼上在紅色的紙張上，這樣你會在最短的時間裡，讓自己的聲音被最多的人看見。

最後，再次熱誠邀請各位同學、各位老師，來到“我們”的論壇，留下自己的文字，歡迎各種智慧的聲音，充滿“我們”的論壇。

……

早晨經過走廊的時候，很多人議論起突然出現在牆上的幾大張紅紙，原來用途在這裡啊。老張感覺到身體裡的熱血在沸騰，他決定回到辦公室就開始寫，他要讓他的思想在這幾張紅色的紙上閃閃發亮。

散場的時候，老張故意走得慢一些，混進學生堆裡。果然，他們三三兩兩熱鬧地議論著。老張興奮地聽著，看著，他覺得學校正在改變，變得生機勃勃，充滿活力。

第一期的論題很快貼出來了。

“我們為什麼讀書”。

老張久久凝視著那幾個碧綠的大字，“為什麼要讀書”？多少次的失眠的夜裡，他問過自己同樣的問題。他恨過，怨過，懷疑過。他甚至這樣想：如果自己從未讀過書，生活會比現在幸福。

為什麼讀書？小時侯是為了父母，懂事後為了工作。但是現在，父母不是對自己失望了嗎？工作呢？多少年了，沒有取得任何的成績。

難道自己真是讀傻了，讀呆了，是一個只知道死讀書的四腳書櫥麼？

老張呆呆的站著，幾個老師從他身邊經過，他聽到其中一個用極小的聲音說道：“痴子。”

真正的強者

上課的時候，老張不由地把這個問題拋給了學生。

“張與，你為什麼讀書？”

張與懶懶地站起來，“為了騙吃騙喝啊，我不讀書，誰給我錢買吃的喝的。”

底下一陣喝彩聲。

老張示意他坐下，“劉利，你為什麼讀書？”

劉利是個蒼白的小個子女生，她站起來，怯生生地說：“我媽媽講的，不讀書，將來就得去要飯。”

底下鬨笑著，一個聲音大聲說著：“要飯有什麼不好，自由自在，遊山玩水。”老張循聲望去，是楊界迪，四班裡成績最好的那個，平時見誰都愛理不理。

“楊界迪，你為什麼讀書？”老張問他。

楊界迪沒有搭理老張，老張又叫了一次他的名字。

楊界迪忽然憤怒地吼道：“誰他媽知道為什麼要讀書？你是老師，你告訴我們，為什麼要讀書？“

全班大聲叫好，紛紛嚷道：“對，說說你為什麼讀書？”

老張尷尬地站著，他說不出話來，他不想欺騙學生。

“老師，你為什麼讀書啊？”

“老師，不要保密，說說吧。”

“對呀，老師，我們很想知道答案呢？”

……

老張的臉漲得通紅，不知怎麼做才是。可是教室裡忽然安靜下來，老張隨著學生的目光望去，老校長正站在門口。

“校長，我……”

“不用解釋，我都聽見了。”老校長走進教室，聲音洪亮地說道：“為什麼讀書？我讀書的目的有三：其一，明理；其二，明德；其三，服務於人類。明理，世間萬物都有規律，探詢其理，把握規則，則處事不亂，處亂不驚。明德，宣揚美德。天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。萬物的規律中蘊涵著最基本的道德，讀書人的責任，是將這種基本道德發揚廣大。服務於人類，這是道德的實踐，也是最重要的一點。剛才有同學說，讀書是為了混吃混喝，有同學說是為了以後不要討飯。這裡面似乎包含了很多的無奈，對讀書的反感。我想，這是可以理解的。人是社會的鏡子，學生是老師的鏡子，是家長的鏡子。你們的思想，在一定程度上反應了老師的思想，家長的思想。很多人都在說，好好讀書，將來上好的大學，再找好的工作，然後賺好多的錢，過好的生活。很少有人說，好好讀書，做個明白事理的好人，宣揚好的道德，身體力行。你們接受了前一種的思想，難免會想，既然讀書是為了賺錢享受生活，為什麼我不跳過苦讀，直接享受生活呢？的確如此，讀書是精神享受，把讀書作為享受物質生活的手段，是可笑的，也是愚蠢的。這可以用來解釋