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大師皺眉，很是失望的樣子：“不就手套加匕首嗎？”

韓棄失笑：“就這麼個概念而已，您想加什麼還不隨便你？”

李德大師搖頭：“話是這麼說，不過不適合他。”

指著匕首，李德大師開口：“這還是用了武器。而如果去掉匕首隻是手套……又沒什麼防護作用。”

韓棄開口：“所以我說不適合他嘛。”

停頓一下，韓棄打量李德大師，笑著開口：“況且我給圖紙您就鍛造，那還叫大師嗎？大師的能力應該體現在創造，而不是所謂成功率對吧？”

“嗯？”

李德大師嗤笑抬頭：“你還教訓起我了？”

韓棄憨笑以對。

李德大師沉默片刻，也是笑了：“有道理。創造力才應該是鍛造的高境界。”

看看資料模擬投影器，李德大師開口：“成功率反而會隨著時間而提高。不值得炫耀。”

話說到這，顯然這個活又接了。

韓棄也就交代龍五有需要就隨傳隨到，不需要就自己練功。

龍五答應著，韓棄告辭要離開，又突然想起什麼。

關於金鐘罩鐵布衫的初期，同時也是重要的磨練階段，需要很多外力。這也是韓棄找修斯幫忙的原因。

不動用鬥氣和魔法，純粹的**力量修斯肯定很強。

不過也只是幫忙，一些相應的器械還有工具都需要李德大師保證。

好在韓棄已經給龍五口述制定了初期磨練肉身的方法。

他在這，告訴李德大師需要什麼，根據他自己的想法，大師嘛，都會幫忙打造出最適合的工具。（未完待續。）

第二十二章　難道

方向很重要。

而且要先確定。

隨後才會在教學中潤物細無聲的展現出來。

就好比任何國家的教育方針和方向都不同，哪怕教授的知識都差不多。然而效果卻截然不同。

不過此時的棄兒還談不上這些。

因為乾脆就是空白，是白紙。

估計除了會說通用語，認字的都不多。

但這樣也好。

白紙才可以塗抹，按照想要的畫面去展現。

韓棄不是畫家，他或許只提供不同顏色的油彩。

白紙自己去蘸顏色吧。

於是，韓棄離開了李德大師這裡，又來到了亞力克導師這。

藝術方面沒法具體確立一個目標。

重點是“一個”，而不是“沒法”。

所以韓棄又來到了亞力克那裡，飛弦蘇格蕾已經在那，和亞力克導師一起最後校訂簡單的漢語教材。

內容不多。雖然一百多頁。

但是應韓棄的要求圖文並茂並且圖比較多。

就是為了增強理解範圍。

第一本教材可以簡單的教授棄兒拼音的發音和拼寫就好。

包括對部分簡單的偏旁部首的掌握和記憶。

第二本教材將主要對漢字的結構以及簡單漢字的教授為主。

當然，還會繼續編寫的，只是開課時間的即將到來，得先有。

不過韓棄大致看了一眼，今天來要說的不是這個。

工程學，鍛造方面，韓棄都大致提出新思路了。

藝術類包括的就比較繁雜，而且是比工程學更繁雜。

藝術類之下的每個學科幾乎都可以單獨成列。

音樂，美術，文學，這三大類就夠喝一壺了。

美術，飛弦蘇格蕾已經將韓棄所掌握的“國畫”示意給亞力克，當然，沒有具體的畫作。

亞力克見了韓棄就催促，韓棄忙，也一直沒時間畫一幅。

文學不說了，漢字漢語初步教授，文學還早但是。

音樂方面，韓棄有個建議和方向。

首先詢問了亞力克導師是不是關於詩歌的吟唱，幾乎就那麼一個風格。空靈縹緲類似美聲的唱腔。包括音樂的作曲，大致也都那種或者輕柔或者宏大布拉布拉的那一類。

得到肯定答案後，韓棄表示如果根據自己之前唱的“新式詩歌”，可不可以多發展幾個型別並且。

韓棄將另一種樂器的提案給了出去。

所以說韓棄忙到什麼程度？畫幅畫製作個樂器的時間都沒有。

大致就只能口述比如。

鼓這種樂器。

貌似在神賜大陸幾