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韓棄嘆息看著他，擺手下壓：“坐下吧，別給權貴子弟丟人了。”

說完韓棄就不再理他，轉身在黑板寫字。

羅伯特要發作，但驚愕發現這一次居然沒人挺他，反而都叫囂著讓他坐下。

“別丟人了！”

“快坐下吧！”

“白痴！！”

羅伯特咬牙瞪著說話的人，但肯定不止一個，他瞪不過來。

最終只能羞怒坐下。

恰巧，韓棄的字寫完了。

“創造和諧社會……共建美好家園。”

韓棄指著黑板的字，示意眾人一字一句念出來。

“我還沒說完你們就笑，現在不笑了是嗎？”

手指敲著“共建”兩個字，韓棄開口：“重點。是共建。共建不是我們討好你們，融入分主次，但不是從屬關係。你們可以說四大種族和你們之間的融入是你們為主體，但你絕不能說他們就是給你們服務的。”

再次敲了敲共建兩個字，韓棄開口：“你們如果真的是權貴子弟，應該是神賜大陸的精英階層。因為我是棄兒所以無理由的鄙視無條件的不信任我不怪你們。我能理解。”

豎起食指，韓棄收起笑容：“可是對於你我來說共同的機會擺在面前。你們搶也好，牴觸也好。最終我們自然沒了積極性也沒了希望從而發展不了，可你們也讓人很失望。愧對權貴子弟對知識的傳承。愧對高於其他階層的遠大目光。連現實的利益都可以放棄，只為了虛無縹緲的理由去針對棄兒繼續牴觸欺侮棄兒。”

指著自己，韓棄開口：“還是那句話。如果我註定說大話將來其實也給不出什麼好東西，也沒法帶來神賜大陸一些變化。你們自然也不用擔心棄兒學校是不是創辦。可如果我做到了，我能給你們帶來利益，我能帶著棄兒給你們生活添磚加瓦。從而使得我們也扭轉現狀。雙贏的局面，社會更和諧沒有戰爭，生活水平提高，家園更美好。你們給個機會又何妨？會讓你們損失些什麼呢？”

所有學生不再說話。

說不相信，可是鋼琴六絃琴雖然不是什麼特別重要的東西，樂器而已。

但是是他真實創造的。

說相信？

他還沒做到。

誰知道他怎麼想？

可是，顯然，他們肯定動搖了。

就是聖約翰導師的感受，他總能用淺顯的事例闡述深刻的道理。

只是最後韓棄又逗比了。

“我的話講完。”

韓棄拍手憨笑示意，轉身指著黑板：“最後大家隨我一起大聲念出這個口號……”

“創造和諧社會！共建美好家園！！”

韓棄意氣風發……

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