第195部分(第2/4 頁)

洗完了手，整一整衣服，他才踱到教室裡去。

今天是皇孫們集體開學的日子，弘旦到的時候，堂弟們已經開始列隊了。都是認得的，互相打著招呼，因為他的到來，又重新排了一回隊。

康熙很快就帶著兒子們過來了，一番行禮。康熙開始發表開學演講，鑑於學生年齡偏小，說得非常直白易懂：“你們阿瑪小的時候也是在這裡讀書的，他們學得刻苦，才有今日的成就。如今你們也來了，要效法他們。”

接著介紹了學生守則與作息時間，最後才把師傅們拎上來：“師傅們都是博學鴻儒，你們務必虛心求教才好。”又訓誡師傅們：“要盡心盡力，教導皇孫。”

皇孫拜師無定儀，皇子們倒是已經知道了弘旦拜張、熊二人的故事，卻也頗為躊躇：這師傅也不是單獨的，是教的大班課程，到底要怎麼教兒子行禮？

琢磨了半天，不約而同地想了一個很投機取巧的點子：“看旁人怎麼樣，你也怎麼樣。”

一群正太，你看看我、我看看你，發現排在前面的弘旦已經彎下腰長揖為禮了。這才三三兩兩地跟著做，顯得參差不齊。

師傅暗暗叫苦，這差使不大好當，忙回禮。康熙這才滿意了：“先上上課。”他要旁聽，不但自己旁聽，還拉著兒子們一起旁聽。

師傅膽戰心驚，先問皇孫們的讀書進度，得知都認過字之後，又簡單出了幾道問題考一考，心中有數，定一定神，開始講課。

也許是年齡的原因，康熙現在對師傅們的態度比年輕時好了很多。沒有著學生的面給老師難看，在課程結束後，卻把師傅們講得不清楚的地方又拎出來串講了一回，他講得流利順暢生動活潑，師傅們的腿肚子也抖得哆哩哆嗦經久不息。

皇子們對兒子的教育是非常重視的，尤其兒子們的學習成果還關係到自己一系在康熙面前的地位，俱是坐得端正筆直。他們壓迫性的目光，讓師傅們的精神再受摧殘。內中只有皇太子態度和藹一些，讓人覺得親切，不由多看他兩眼以平復心情。

平易近人的皇太子其實在走神，從師傅們開始講課他就在走神。河工還沒完、大計出了紕漏、給事中彈劾巡撫了、塞外夜裡冷回去得叫淑嘉給弘旦添兩件斗篷、也不知道這一胎是男是女……

康熙挑完了毛病，下總結：“你們講得不錯。お稥冂第尐尐”

師傅們：……

完美地扮演了一個壞家長的角色，成功地打擊了師傅們的熱情，康熙神清氣爽地帶著兒子們走了：“咱們去外頭說話，不要打攪他們上課了。”

從頭到尾，擾亂人家課堂秩序的不就是你們麼？

一點沒有自覺的壞家長們組團搞完破壞又組團離開了，遠遠地還聽到整蠱團團長的聲音：“照早上議的，都該幹什麼干政什麼去罷！胤禔留一下！”

弘昱聽到他阿瑪的名諱，小屁…股在椅子上挪挪，開始走神。弘旦聽到他阿瑪傳說中的死對頭，耳朵也跳了一跳：晚上問瑪法，明天告訴阿瑪。

對著這麼一群小學生，打又不能打、罵更不能罵，罰也只能罰抄書……師傅們憋屈地想，咱上輩子一定是比那附郭省城的縣令還兇殘的惡人。皇上叫直郡王有什麼事兒呢？

眼皮一掃，頭疼了。說到直郡王，你就會想起他的司馬昭之心，就會想起太子，就會想起這兩位二十年如一日的爭鬥。本來是可以置身事外的，現在……左手，太子他兒子，右手，直郡王他兒子。

這年頭混口飯吃怎麼就這麼難？！

————————————————————————————————

康熙叫胤禔，是讓他負責串連一下本次出巡的駐防工作。這是胤禔常做的任務，接到了也不意外。聽到康熙的吩咐之後，心裡已經有了大致的計劃了，胸有成竹地接下了任務：“兒臣一定盡心竭力辦好差使。”

“去辦罷。”

“嗻，兒臣告退。”

“唔。”康熙漫應一聲，拎起一本摺子，是理藩院寫的——“喀爾喀和碩親王車妄扎卜、和碩達爾漢親王諾內、多羅郡王默爾根濟農古祿西希、多羅郡王昆都侖博碩克圖滾卜、四子部落達爾漢卓禮克圖郡王散濟扎卜、阿霸垓多羅郡王吳爾佔噶喇卜等請朝見陛下。”

出巡是為了什麼？不就是要見這些人麼？康熙在想見的人名旁邊批上“可”，在後面附錄裡他們的家眷旁邊批感想“某福晉不認識”、“某王之母福晉經常生病”、“又某福晉老朽不堪”……批得興高采烈。

直