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不等的學生，必得一、二十老師，每人每年服役二十日計，輪班也能班下百多號人了。不特順天府，直隸地界計程車紳也能容下大半了。”

胤礽道：“除開京師，八旗還在哪裡駐防？各處有多少人？攜眷的有多少？”

弘旦掰著指頭數著：“盛京自不必提，杭州、西安、廣州……這其中有攜眷的，也有不攜眷的……”

胤礽放鬆地靠著椅背：“八旗統共有多少人？又有多少人會上蒙學？”

這個也難不倒弘旦，報完了數他的臉色也變得凝重了起來，蒙學不是後世的義務教育一讀讀個九年、十二年的，三年五載也就罷了。八旗人口數是在增長沒錯，總是不很多的，而且，現在讀的只有男童，學齡兒童數目還要減半。

如京城、廣州這樣有旗人攜眷聚的地方，可以消耗得了這麼些服役的讀人。其他偏遠地方呢？根本消耗不了那麼多。

“兒子想過這個了，”頓了頓，“不過是叫他們服役，教也是服役，做點子旁的也是服役不是？。”

“他們還能做什麼？”胤礽很直白地問，“除了誹謗朝政、吟風弄月、搬弄是非，他們還能做什麼？真正有本事的要麼補缺，要麼特旨徵召了。”留下的，應了那一句百無一用是生。就算是入朝為官了的，也有無能之輩。

平日裡胤礽看著他們也是頗為順眼的，真要想一件他們能幹的、利國利民的事情，真能讓人想得禿了頂！

弘旦抹抹汗，拿眼睛看淑嘉。淑嘉也在發愣，她確實把事情想得簡單了一點。對於這些讀人，她能想到的辦法，也就是讓他們教教了。至於做官，一是官職就這麼多，不可能盲目擴招，二也是很多科舉考試出來的官員，能力也是有限，很多人真是擅長風花雪月，卻連數學題都做不好。

“你怎麼看？”胤礽問淑嘉。

淑嘉沉吟著，慢慢地說：“幾樣新政下去，國庫能充盈麼？”

“當然。”父子倆都很有信心。

淑嘉低聲道：“要不——”

“嘎？”

淑嘉還是說出了她的義務教育的構想，所謂開啟民智，大家都開明瞭，許多事情就好辦了。

“異想天開！”胤礽毫不氣地下了評語，“這得花下去多少錢？就算我樂意，你道尋常人家能把孩子都送到學堂裡？真真不知道人間疾苦了，就算他們樂意送，又有多少人買得起筆墨本？”

他沒想過要貼補至此的，貼補八旗都要再考慮一下，何況是大面積普及？他老人家拼命攢錢，可不是為了花在別人身上的。平民百姓少識兩個字又有什麼不好？說穿了，依舊是對民人存在著防範之心。

愚民政策其實是一項非常好的政策，在沒有外力作用之下，在它的幫助之下，國家社會結構是相當穩固的。不過這樣的小心思，他不大好意思說得出口，看著兒子似已明白了，不由一嘆，老婆是有政治敏感度，到底是女人，心軟，只想著大家好，沒注意到形勢啊！

弘旦聽到父親批評母親的觀點的時候，就有一點坐不住了，半是為了母親解圍，並是向母親解釋：“且不說有多少人家願意把孩子送到蒙學讀，也不說辦這麼多蒙學的錢從哪裡來。等他們學出來了，要怎麼安置？八旗裡還好說，生計總是不愁的。民人裡頭，每年秀才、舉人、進士的名額就這麼多，沒有功名，國家不用管也管不了這許多人，一旦讓他們識字了，有幾個肯再踏踏實實耕田的？到時候，他們識幾個字，心生不滿，還不定生出什麼事來呢？”

一句話，出路問題！

淑嘉選對了一個突破口，想擴大，卻很難。原因就在於她忽略了本族政權人口問題，與擴招後的就業問題。讀過幾年，花了不少時間、金錢、精力，再沒個好出路，很容易成為社會不安定因素。

這是一場沒有結果的討論，胤礽與弘旦都不在意，他們覺得有現在的情況就已經不錯了。多出來沒有體面差使可做的人，胤礽已經有了預案，也是受了淑嘉的啟發，既然苦力他們不願意出，還是有合適的文字工作可以讓他們做的。實在不行，偏遠地區的小官也可以免費奉送。

胤礽還安慰淑嘉：“你已經做得很好了，只是對下頭的細務不是很熟悉而已。”

淑嘉：“……”她自認比他們知道人間疾苦！

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胤礽出來蹓躂了一圈兒，有些累了，又慢騰騰地走回去休息。

淑嘉到了她的住處，房裡，淑嘉有些氣悶