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他們產生的新願望、新要求，並且象尊重成人的願望、要求那樣尊重幼兒的願望與要求，而且對於其中合理的願望與要求，還要儘量給予滿足。
第二，要給兒童活動的自由。對幼兒的活動，不要代替、包辦太多。應該給幼兒以較多的自由，讓他們獨立地去進行一些力所能及的活動。比如，幫助老師照顧自然角，飼養小動物，自己選擇和組織遊戲等等，使幼兒真正成為活動的主人，而不是“旁觀者”，或“指示的執行者”。
第三，要給幼兒動腦的自由。家長和老師不要要求幼兒侷限於一定的思維模式或者一定的統一要求，輕附眾議，而應該鼓勵和啟發幼兒積極開動腦子，敢於獨立思考，具有一定的主動精神。
第四，要給幼兒說話的自由。要改變當前一些幼兒園過於追求紀律秩序，管得過多、過死的現象，要多給幼兒以說話的自由，鼓勵幼兒敢於大膽發表自己的意見，敢於提問和積極回答老師的問題，並且允許他們互相間展開討論、爭議。
對孩子不能約束過多，否則會使得幼兒精神負擔過重，心情壓抑、懦弱、被動，獨立性的發展受到人為的阻礙。
後記在本書寫作過程中，曾參考了朱智賢著的《兒童心理學》，陳幗眉、沈德立著的《幼兒心理學》，陳幗眉著的《幼兒心理漫談》，曹日昌主編的《普通心理學》，北京師範大學等四院校合編的《普通心理學》等著作，並得到北京師範大學教育系、心理學系老師們的指導，作者在此一併表示感謝。
。。 … s。。……… 【松鼠愛吃肉】整理
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