第215節 白名鶴的教科書(第1/3 頁)

興安不是文人，可大明朝能在司禮監作頭領的人，那讀得書也絕對不比進士差。作為司禮監二把手，興安不敢說能和金英和成敬去比，但讓他考過進士絕對有是自信的，至少也能中一個舉人。

可這會看白名鶴這本書，越看越是有趣。

三角形的解法，可以說把算學知識發揮一個極高的程度。這四則運算就是興安都需要用心去讀，才可以感受到其中的玄妙。可接下來，小數的意義與性質，興安就完全當天書看了，實在看不下去了，只好問白名鶴。

“很簡單，零點一就是十分之一，零點零一就是百分之一。小數點後面的部分，每位數就是以整十數分之一來計算的，這樣更方便運算些。”

經白名鶴這一句提點，興安馬上就明白了，以十分之一，百分之一來說，確實是一個辦法。

“那麼，四又四分之一怎麼講？”興安問了一個例項。

白名鶴脫口而出：“四點二五。”白名鶴是脫口而出的，因為這種簡單的數學太容易了。興安卻先換算，變成了百分之二十五後，再根據那整十理論去分，弄明白之後，興安用力的拍了拍這書本。

“好，極是好。白名鶴你從那裡得到的。”

“我說了，興叔別打我。”白名鶴心說，編假話不如說實話了。

興安卻是笑了：“無論是偷的，搶的那有什麼，怎麼可能讓叔打你的呢？”

興安想的確實是沒有錯，只是他萬萬沒有想到的是，這東西是白名鶴給自己沒有出生的孩子，編寫的十歲的教材。其中漢語言已經編到十二歲、繪畫也編到了十二歲就是六年級的。

在白名鶴加了兩道鎖的箱子裡，興安還看到了一本名為中等一年級幾何學。

以及一本非常古怪的，四年級的英語入門第一冊。

在大明這個時期，拉丁語系的英語，也正從中古英語開始變成現代英語，白名鶴雖然不瞭解這段歷史，但讓懂幾句外語也不是壞事。雖然他相信，將來肯定會人人學習漢語，可懂一點也絕對沒有錯的。

不說這個外語，僅說那幾何學，興安就驚為天人。

翻看了之後，興安又問道：“這個，你那沒有五與六年級嗎？”

白名鶴這才把飯吃完：“有，在這裡。”白名鶴指了指自己的腦袋：“數學這個東西不難學，但編教材自然是循序漸進，這幾天實在有些忙，所以也沒有功夫顧上。而接下來，會越來越難，從中等一年級開始，沒有幾年時間，我都不敢說能夠編完這套書。”

“你準備編到那一級？”興安已經壓抑不住自己內心的震驚了。

“先編到十八歲，就是高等三年級。再往後，還能再編，但難道就更大了。只能說，看我這個兒子或者是女兒，學什麼比較強，就挑一個方向讓他學吧。”白名鶴心說，大學的內容我也只知道經濟學的。

而且大學的課本，可不比高中的，那地獄的三年，課本是印在腦袋裡的。

大學的，逃課的次數多了，自然就忘記了多了。

興安卻不這麼想，十八歲。白名鶴要為自己的孩子編寫教材到十八歲，看這架勢，上到天文，下到地理，白名鶴這些課本無所不及，唯獨沒有就是八股文章。

不懂八股文，可就憑白名鶴這些東西，誰敢說白名鶴無才。

能編出來書也就證明了這些東西白名鶴全都懂。

猛然間，興安想到了幾個古怪的問題：“你說，這些你全都懂。那麼這裡許多東西你是從那裡學到的。”

“書中都有，我只是將其總結出來了。還有一些民間的匠人，他們未必知道論語。比如在幾何學他們研究的很深入，學會了再整理出來，就是這個幾何學了。”白名鶴這話意思很深，也有捧民間匠人的心思。

興安又問：“那麼十八年，真的將這些學通了，與你比如何？”

“差遠了！”白名鶴絲毫也沒有一點臉紅，說完又補充了一句：“雖然比我白名鶴差，但活到老、學到老。我的兒子如果在日常之中，不斷的再學習，不斷的吸收新的學問，或許在三十歲左右可以達到我的程度。”

三十歲呀！

興安心說你已經是妖孽了，三十歲能達到你的程度也是妖孽，就是四十歲都不算老。

“這些我要了！”興安當然想要，白名鶴立即就撲了上去，將所有的書收進箱子裡去：“這個可不行，金子可以不在乎，這個絕對不行。”

“不搶你的，照抄一份！”興安也知道，這東西白名鶴絕對看