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頭腦風暴時，即使是不切實際的想法也是可以提出的。而父母的提問能夠使孩子的想法更為完善，從而更為可行並降低風險。
為製作活動制訂計劃
對某些孩子來說，把頭腦中的設想付諸實施，製作成現實的三維物品，比僅僅提出想法要難得多。如果全由孩子來獨自面對這一切，會不必要地浪費許多時間，孩子也有可能極大地喪失自信心。家長可以幫助孩子為製作活動制訂計劃，但這需要巧妙地進行，要引導孩子想出實際的解決方法，而不是直接給出意見，比如最好問：“你還可以怎麼做呢？”而不是說：“我覺得那樣做行不通，你怎麼不試著用紙板來製作呢？”如果家長給孩子提供太多的意見和建議，孩子就會覺得如果沒有人幫助自己就沒有能力解決問題，這無異於是給孩子的熱情和想象力潑冷水。
要製作出自己真心想要的東西，許多孩子對此會感到很興奮，也會樂於為其制訂計劃，只要製作的內容是他們自己決定的，並且計劃準備階段的時間不是很長。我們都看到過，孩子（尤其是幼兒）原發的熱情比其耐心要大得多，所以如果家長意識到孩子的興趣不會持續很長時間，就應該引導孩子對活動設想進行修改或限制。
我（布拉德）記得，凱特八歲大時想要建造一間“《瑞士家庭魯濱遜》動畫片裡那種有趣的小樹屋”，得帶有窗戶、木材壁爐、煙囪等等。這想法聽起來太複雜了，恐怕得花上一個月的時間才能造出來，凱特會在遠遠沒有建好之前就失去興趣。因此，在我的提問引導下，凱特同意先造一個平臺�
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