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讓西蒙娜覺得十分壓抑。她讀了大量的教育方面的書籍，常去基督教母親聯合會諮詢，緊跟著徳西爾學校的教學程序。她親自送女兒上學，在她班上旁聽。私立學校承受的來自學生家長的壓力比公立學校要多得多。教學大綱的制定、教師、考試複習、紀律和課堂授課都會受到學生家長的監督。“我們的母親坐在黑色鼠皮緞長沙發上編織或是繡花。”為了能跟上孩子的學習進度，弗朗索瓦絲開始學習拉丁文，並教授西蒙娜英語和鋼琴。雖然她喜歡打孩子，她的耳光卻沒怎麼傷害過西蒙娜。八歲時，西蒙娜便開始閱讀英語小說片段。“她和我在某種意義上來說是相依為命的。”
和斯塔爾夫人一樣，西蒙娜對一切都感興趣，對一切都感到驚奇。她的好奇心包羅永珍。她熱衷於“研究”植物和昆蟲，也喜歡她圖集裡的插圖。她積極地獲取所有的知識。她在盡學生的義務，這個過程充滿了歡樂。她發現可以在學習中不斷超越自我，她把所有的活動都安排得井井有條。“我不再思考：為什麼我在這裡？……坐在我學習用的扶手椅上，我感受到了地球的和諧。”透過閱讀和學習，她發現自己可以達到某種絕對狀態。她很早就意識到自己�
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