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前面一個魔法學員正閉目而立雙手結成法印；不曉得在幹什麼。

“這位學員正在透過瞑思鍛鍊思感；我們魔法師要想操控魔法能量就需要透過瞑思鍛鍊自己的思感。

在暝思時透過思感尋覓自然界中蘊藏著的各種能量與其進行溝通了解其內部構造執行原理。

如果再透過思感進行引導將所需要的能量以自己需要的方式彙集；這時不同的魔法便出現了！

思感可以說是魔法的基礎，是人們思維感覺意識向外的一種延伸，可用於感知和在一定程度上操控能量的媒介。而瞑思是鍛鍊思感的重要方法。”

說著米麗絲院長纖細的右手輕輕伸出，一團氣流凝聚在她手心，她繼續道：

“將思感散佈於空氣中可平時散佈於將天地間的各種能量聚攏起來，在將之以某種方式發揮出來，這就是魔法！”

說著她手心的氣團發生變化，一時化做火焰，一時又化為水柱，風刃，光球。。。。。。最後凝聚成一朵美麗的冰晶之花，忽然爆碎成片片冰晶自空中飄散在我們身周，陽光照耀下點點冰晶反射著七彩光芒格外美麗。

“當思感的敏銳程度達到一定程度時便可自由的操縱天地間的各種魔法元素施放絢麗而又威力強大的魔法了。”

米麗絲院長繼續介紹道，我們此刻覺得米麗絲格外美麗，難怪那麼多女孩子喜歡學魔法，實在讓人賞心悅目！

“好了！我們再去前面看看！”

在米麗絲的帶領下我們繼續觀摩中。。。。。。

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第四十五章　見習魔法

這會是一個學員雙手停於胸前一上一下距離三拳上下；在兩掌中慢慢產生一絲紅色火光；逐漸擴大漸漸增至一拳。。。兩拳大小。

這時火球發生了變化，外圍仍是紅色；但內心中有約一拳大小的地方變成了黃色；雙手向前一推擊在魔法陣的能量牆上消失不見。

“這是火球術！在最初是全紅色一拳大小；現在他所發出的是兩拳大小內成黃色；應該是第三級粗通級的火球術。

其原理是將空氣中的火元素進行牽引彙集在一起並不斷積壓提高其炙熱程度；最高溫度為白炙；其次為黑色；蘭色；黃色；最低的是紅色。”

其後我們又觀摩了其他的各系魔法；雖然表現出的效果大不相同但原理一致。

接著我們看到一個穿著法師袍不同於學院服的人在練習魔法；應該是老師吧。他所在地又於剛才不同；這裡沒有石樁只有一個圓形水晶鏡子。

只見他左手白炙火球；右手是霧狀寒氣；兩手不同能量被他積壓在一起；不時有火氣和寒氣蹦出；隱約間似乎還有電流環繞。他將這團能量推出撞至水晶鏡後不見。

接著鏡子內景象轉變。顯現出能量團飛行在一片空地上不久撞落地面產生劇烈爆炸。

奇特的是爆炸後沒有迅速膨脹只是向四周略微擴張一下後就收縮。之後地面出現一個直徑能有三十米的大坑；坑洞中黑白相間。

黑的是被火系魔法燒的，白的則是被水冰系魔法凍的，可以想象被它打到的人的慘狀，有道是水火最無情，何況被兩樣同時打到，一冷一熱比死還難受！

看著有點眼熟；好象在隔離帶看到的大坑樣子。

“這位是我們學院的路卡絲魔法師擅長水系和火系法術；剛才他練習的就是他的拿手絕技組合魔法‘冰火連天’。

如果兩個魔法師臨近時運用相同法術他們在用思感捕捉魔法元素時回互相干擾；這就是魔法擾亂。

為了避免魔法干擾又能將多人的魔法能量累加起來就有人研創了疊加魔法；

將不同種類魔法疊加在一起甚至有時能產生數倍於單一魔法的能量。

之後有人為了讓自己單獨時也能使用這種魔法透過不斷研究終於研究出了組合魔法。這‘冰火連天’就是其中威力較大的一種。

這裡是魔法威力測試區；那面水晶鏡施有空間魔法能將魔法轉移到隔離帶上空使魔法撞擊隔離帶的地面；從而以影響範圍測試魔法的破壞力！”

米麗絲繼續解釋道。

叮咚！。。。叮咚！。。。叮咚！。。。連續十一聲鐘響響起。

“好了！大家先去餐廳就餐，下午我在帶你們進行實戰訓練進一步領略一下魔法！”

聽聞下午進行實戰訓練大家都是躍躍欲試，一副興奮不已的樣子！不曉得如果被魔法凍成冰棒，或者烤成乳豬還會這麼興奮不！我心中暗想