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於不說話。”王勃冷靜地道。“那尊師難道是可以隨意喧譁？”老師捋了捋鬍子又問道。

“所謂尊師，是發自心裡的尊敬而不是口中所說。”王勃又道：“我被讀書之人皆求成為君子，君子不為外物所動，明心正身，率性而為，若本心都變了，便不為君子，那麼讀書又有什麼用？”老師眼中閃出一摸激賞。“好，既然如此，我便考考你，什麼是君子？”

只見王勃（和諧）起身，朗聲道：“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。做為君子，首先，要不立危牆之下，環境和大勢對於君子不利，就要設法改變或避免這種情況。”“君子，中，正，平，和，我輩讀書人需格物、致志。格物，需對外物不惑，不貪女色，不好錢財，明妖鬼，通陽神。”

“致志，需立志，求得真我，保持本心，心不由環境改變而改變。所謂君子修身養性，武以修身，文以養性。中古聖賢皆習得武功，故讀書人要通六藝，明百惑。”王勃在眾人面前侃侃而談，又道：“君子愛財，取之有道。君子也是人，也需要用錢財，用自己的體力和智慧取得錢財，方乃真君子所為。”

“君子坦蕩蕩，小人常慼慼，此話，不是說君子和小人之間的差別。而是指君子，對待君子要行的正，做的端。因為君子都是溫潤圓滑之人。對於小人，就要比小人做的更狠，所以，君子固然仁慈，卻也分物件，不能毫無原則…”

……

隨著王勃的言論，老師眼中讚賞之意越來越重，臉上也浮現出一摸笑意。“此子，未來必成大氣候”…

“好！”這時候，大廳後面傳來一陣聲音，“好一個君子不立危牆之下，好一個君子坦蕩蕩！”隨著聲音，出現了一個人。“太傅！”眾人包括老師皆拱手鞠躬。“罷了”太傅應了一聲。只見太傅年近六十，看起來像是一個普普通通的老人，若不是親眼所見，王勃決不相信這老人是權傾整個大夏朝堂的三公。

“在場諸位皆是我大夏讀書之人，這這裡，我們沒有官職，只有儒者。”太傅笑的很開心，看來方才是王勃那番話所致。

“王勃，既然你把君子之道理解地如此透徹，那麼君子該用什麼態度對待百姓，對待這天地萬物？”太傅一笑，問了王勃一個問題。“是！”王勃道：“君子，中正平和，對待事物，應以一種感激，感動的態度。感激父母賜予我們生命，讓我們擁有成為君子和理解體會這個世界的機會。為這世上的精彩紛呈的萬物而感動。”“好一個感激，好一個感動。”太傅又道：“既然如此，那做我的學生可否？你願意拜在我的門下麼？我將收你為弟子，將所學親自傳授於你。”

聽到此言，在場所有人包括老師皆激動和羨慕。更有甚者心中一陣妒忌。太傅是誰？三公之一！所謂位列三公，說的就是成為三公是所有讀書之人的夢想！一句話可以左右朝堂局勢，誰做三公弟子，也就意味著飛黃騰達，權勢大增。

況且，三公的弟子門生皆是朝廷命官，儒學大家，但親傳弟子卻也沒有幾個，作為親傳弟子，那些同門師兄必定呵護無比，這是一股絕對讓人無發忽視的力量！雖說三公從不參與侯爵黨派之爭，但作為三公的親傳弟子，三公的態度肯定很微妙。而三公的態度卻能左右很多的大儒，命官的決定。可以這樣說，太傅此話讓王家和洛陽侯府在功勳侯與世家侯中立於不敗之地甚至成為功勳侯中的領袖！

“學生拜見老師！”王勃很清楚，君子不立危牆之下，拜師太傅，無論是洛陽侯府還是自己，都將有巨大的好處。況且目前功勳侯勢若，那些世家侯對於王勃拜師三公最多也睜一隻眼閉一隻眼。說罷，王勃便向太傅三扣九拜，行了一個拜師全理。太傅坐在師座上，嘴角含笑。王勃的悟性和他那獨特的見解都讓他動了收徒授業之心，看到王勃如此恭敬和尊師重道，太傅心裡也十分高興。

“呵呵，王勃啊，既然你成為太傅的弟子，那麼你拿什麼禮物當作拜師禮呢？”這時候，老師開口道。“既然此時是春天，那麼我便做一首春遊的詩。”說罷，便誦了起來：“東園垂柳徑，西堰落花津。物色連三月，風光絕四鄰。鳥飛村覺曙，魚戲水知春。初晴山院裡，何處染囂塵。這首詩可否當作拜師禮物？老師可否滿意？”在場之人皆是文采風流之士，細細一品，此詩韻味，腔調，意境，皆是上上之選。“好詩！”李平率先鼓掌道。“不錯，王勃此詩當作拜師禮卻也不差。”太傅如此說了，其他世家侯子弟雖然不甘，卻也得鼓掌喝采。“呵呵，那麼我便把此詩寫下來裱上。”老師又道。“老師且慢，此詩既然是學生的拜師禮