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。2榜樣不是你的行囊

“音樂神童”莫扎特年輕的時候，曾拜奧地利著名音樂家海頓為師。一天，莫扎特對海頓說，他能譜出一首特別的樂曲來，這種樂曲沒有人會彈奏，除了他自己。海頓雖然知道莫扎特是個音樂天才，但他還是不相信莫扎特能寫出這樣的樂曲。莫扎特二話不說，馬上提筆寫了一首樂曲，交給了海頓。海頓瞅了一眼樂譜，沒有發現任何特別之處，就坐到鋼琴旁彈奏起來，可是彈了幾下就被迫停了下來。

“這是怎麼搞的？”海頓站起身來喃喃自語道：“這段曲子到了這裡，明明要求雙手分到琴鍵的兩端，怎麼突然出現一個要在中間彈奏的音符呢？世上不會有這樣的演奏方法，我看任何人都無法彈奏出來。”

在得到老師的允許後，莫扎特坐到鋼琴前彈奏起來。當彈到樂曲中那個特別的音符時，他的雙手雖然在琴鍵的兩端，但他突然一低頭，用鼻子擊向中間的琴鍵，順利完成了這首樂曲的演奏，令海頓瞠目結舌。

莫扎特別出心裁的演奏法，沒有任何人嘗試過，當然在任何音樂教科書中也都找不到，但莫扎特做到了。正是由於這種打破傳統的精神，才成就了他那一段不朽的藝術傳奇。

師者，所以傳道、授業、解惑也。但在學習中，學生不應盲從老師，要勇於做老師做不到的事情，超越老師的成就。在這方面，“俄國科學始祖”米哈伊爾？羅蒙諾索夫給我們上了重要的一課。

“他本人就是我們的一所大學”

羅蒙諾索夫於1711年生於俄羅斯北部沿海一個漁民家庭，他很小的時候母親就去世了，繼母對他很不好。羅蒙諾索夫白天幫父親出海捕魚，還要擔水劈柴，晚上則躲在屋後的一間舊板棚裡，伏在角落裡一隻底朝天的木桶上，借微弱的燭光專心讀書。他讀書有一個良好的習慣，就是從不迷信作者的說法，凡事喜歡多問一個為什麼。有一次，繼母居然把他心愛的書燒掉，讓他心疼了好幾天。

19歲時，羅蒙諾索夫感到在這個偏僻的漁村裡，自己的求知慾難以得到滿足。他向父親請求離家求學，被父親一口回絕了：“跟你講過一百遍了，你已經夠有學問了，我決不允許你離開家，哪兒都不許去！”

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第62節：第九章　榜樣是用來做什麼的（3）

羅蒙諾索夫決定離家出走，他徒步兩千公里，來到了莫斯科。在一位好心神父的幫助下，他進入了一所貴族教會學校。羅蒙諾索夫是這裡最窮的學生，依靠學校提供的微薄津貼艱難度日。剛進學校，羅蒙諾索夫就遇到一個大麻煩，因為那所學校全部用拉丁文授課。羅蒙諾索夫不懂拉丁文，只好先行補習。老師瞧不起他，冷冷地命令他坐到最後一排，那些十三四歲的貴族子弟更是指手劃腳地嘲笑他：“這個20歲的大傻瓜來學拉丁文啦！”

羅蒙諾索夫沒有把這些不快放在心上，他靠自己的勤奮取得優異的成績，一年連跳三級，那些輕視他的老師和同學，也對他肅然起敬。

畢業後，羅蒙諾索夫進入彼得堡科學院大學。一年後，又被派往德國留學。在德國馬爾堡大學，羅蒙諾索夫師從著名的物理化學家沃爾夫。沃爾夫知識淵博，並且擁有當時裝置最先進的實驗室。在這裡，羅蒙諾索夫如魚得水，在知識的海洋裡盡情遨遊。他在實驗室裡一呆就是幾天，餓了就啃幾片面包，累了就靠在椅子上小憩一會兒。沃爾夫很欣賞這個勤奮而又善於思考的俄羅斯青年。在他的悉心指導下，羅蒙諾索夫的學業進步很快。

在德國科學界，沃爾夫被視為絕對的權威，當時他的每個結論都被當成真理。羅蒙諾索夫儘管敬重恩師，卻不滿足於現成的結論。羅蒙諾索夫既不同意沃爾夫的“燃素說”，也反對沃爾夫唯心主義的宇宙觀。學習結束時，沃爾夫在給得意弟子寫的評語中，稱讚羅蒙諾索夫是個富有才華的青年，預言他將對他的祖國做出巨大貢獻。

果然，羅蒙諾索夫回國後就以滿腔熱忱投入到科學研究工作中，取得了豐碩的成果。1746年，在俄國科學院組織的一次重要報告會上，35歲的羅蒙諾索夫根據多年的研究成果，提出了接近原子理論的微粒學說。為了證明自然界不存在沃爾夫所說的“燃素”，羅蒙諾索夫做了大量實驗。經過不懈努力，他終於發現了物質不滅定律。這個定律的提出，在自然科學史上具有劃時代的意義，同時也宣告統治物理化學領域幾個世紀的“燃素說”徹底破產。

羅蒙諾索夫這位漁民之子，成了當時世界上最博學多才的人物之一。除上述貢獻外，他還在電學、光