第2部分(第3/4 頁)

叫泰山的弟子沒有按他設計的式樣製作，於是就嚴厲地詢問原因。泰山為自己申辯，同時指出老師設計中的不足之處。魯班惱羞成怒，當場把泰山趕了出去，再也不讓他進作坊學習了。

幾個月以後，魯班去城邑閒逛，發現市場上有一些極為精緻的傢俱，吸引了很多老百姓競相購買。魯班一問，才知道是自己的弟子泰山的傑作，魯班拍著腦袋嘆道：“我真是有眼不識泰山啊！”

人們常用“班門弄斧”一詞，來形容那些不知天高地厚，膽敢在權威面前賣弄的人。但是，在追求成功的道路上，我們一定要有“班門弄斧”的勇氣，才能充分發揮自己的潛力。弟子不必不如師，“青出於藍，而勝於藍”的例子，在古今中外可以說是舉不勝舉。華羅庚與陳景潤，這一對我國數學界的泰山北斗，就在學術史上留下了一段佳話。

“弄斧到班門”

“弄斧到班門”，這是我國著名數學家華羅庚一生的主張。

有一次，華羅庚在香港大學演講，有人問他成功的要素是什麼？華羅庚謙虛地說：“如果我還有一點成就，主要是由於自己知道自己不行，找到了差距，就有了奮鬥目標。”而他認為，要找到自己與高手之間的差距，“班門弄斧”是最好的方式。

華羅庚本人，就曾遇到過一個找上門來“弄斧”的後生——陳景潤。

1955年，在廈門大學數學系資料室工作的陳景潤，開始研讀華羅庚的數學名著《堆壘素數論》。為了更好地消化這部著作，陳景潤習慣性地把書拆成一頁一頁的，隨身帶著幾頁，走到哪就讀到哪。後來，陳景潤談起他治學的這一秘訣：“白天拆書，晚上裝書。我就像玩鐘錶那樣，白天把它拆開，晚上再一個原件一個原件地裝回去，裝上了，你才懂了。”

透過這種方式，陳景潤不知不覺地把《堆壘素數論》讀了幾十遍，充分熟悉了書中的每一條定理。在書中“它利問題”的論證上，陳景潤髮現了一個不易察覺的差錯，於是提筆寫了一篇論文，對華羅庚的研究結果加以改進，然後託人把論文轉交給華羅庚。陳景潤還另給華羅庚寫了一封信，信中有一句話說：“明星上落下的微塵，我願幫您拭去。”他的意思是：您的研究很完美，但有一點小小的差錯，我希望幫您改正它。

當時，陳景潤還是個名不見經傳的科學青年，但華羅庚讀了論文和書信，虛心接受了陳景潤的意見。因為他知道，陳景潤的改進，只會使自己的著作更完美，更能傳之久遠。

透過這件事，華羅庚發現陳景潤是個搞數學的好苗子，覺得應該好好培養。1956年，全國數學學會主持召開了首次全國性數學討論會。在華羅庚的推薦下，陳景潤受到學會的邀請，在會上宣讀了關於“它利問題”的論文。在隨後的發言中，華羅庚闡述了這篇論文的意義，高度評價陳景潤的改進工作。接著，他又提議把陳景潤調到中科院數學所工作。

1957年9月，陳景潤來到北京。在華羅庚的親自指導下，他的研究水平突飛猛進。在人才濟濟的中科院，陳景潤也很快出類拔萃。中科院院士林群曾回憶說：“陳景潤令我欽佩，因為他與常人不同，有超常的毅力、耐性和不惜代價的投入。”

後來，陳景潤全身心投入到哥德巴赫猜想的研究中。早在高中時代，數學老師沈元就給他們講了數論中的哥德巴赫猜想。陳景潤清晰地記得沈元的話：自然科學的皇后是數學，數學的皇冠是數論，哥德巴赫猜想則是皇冠上的明珠。

從那時起，陳景潤就暗下決心，一定要攻克這一難題。經過多年的努力，他在世界上率先取得（1＋2）的輝煌成果，“陳氏定理”在國際數學界引起強烈反響，被稱為“輝煌的定理”。憑藉這一傑出成就，陳景潤成為享譽世界的數學家。

陳景潤在描述科研工作中他與前輩的關係時說：“做研究就像登山。很多人沿著一條山路爬上去，到了最高點，就滿足了。可我常常要試著上十條山路，然後比較哪條山路爬得最高。凡是別人走過的路，我都試過了，所以我知道每條路能爬多高。”

陳景潤在前輩華羅庚面前的一次班門弄斧，為自己爭取到更好的發展機遇，為後來取得偉大的科學成就奠定了基礎。“弄斧到班門”，這也是很多成功人士加速成功的秘訣。不過，在班門弄斧之前，至少應該像泰山和陳景潤一樣，具備相應的水平。否則，就真的是弄斧不成，反而貽笑大方了。

◇歡◇迎◇訪◇問◇虹◇橋◇書◇吧◇

第7節：第二章　認識你自己（1）

第二章　認識你