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懷特不由一愣，他顯然沒有想到這方面的問題。

這不怪懷特，懷特一直以來都是生活在補給從不缺乏的美**隊裡，所以完全沒有這方面的擔心。

倒是張弛，身為中**隊的他早就在緬甸嘗過了武器及彈藥不通用的各種苦頭。（未完待續。）

第一百五十七章　潛艇

訓練進行得很順利，航母火炮的改裝也在進行……原本美國海軍是不願意對“平海”號做任何改裝的，原因是美國海軍對日本航母的構造也不熟悉，任何一項改裝都很有可能會出現意想不到的麻煩。

但一來是張弛提出的這個條件合情合理，另一個則是火炮改裝並不複雜，甚至還可以說相當容易……這些火炮都分列於航母兩側下層的突出部，工程師們要做的僅僅只是將他們拆除，然後用起重機吊上美式火炮並將其固定好也就可以了。當然，後勤方面要做的就是把所有日式炮彈都換成美式炮彈。

因為這段時間航母正在改裝，所以驅逐艦的訓練倒是走在了前頭。

在這方面中國海軍學習得很快，甚至讓人有些意外的是，有些航海方面的知識中國船員還要比美國教官還要豐富，經常還會問得美國教官啞口無言。

但這其實並不奇怪，原因是這些中國船員曾經也是開過軍艦的，其中甚至還有一部份人在相對來說較為先進的“寧海”號、“平海”號上服過役的。

比如“自強”號的艦長陳惑，他曾經就是“寧海”號上的聲納長，顧名思義就是負責“寧海”號上的聲納裝置的，而且對於一艘軍艦來說地位也相當重要……當然，對中國海軍來說聲納長並不重要，因為當時中國海軍在海上跟敵人根本就沒有一戰之力，其作用正如前文所說是用來震攝地方軍閥的。

從這個意義上來說，“寧海”艦其實只需要隨便找個人來當聲納長也就可以了，反正會與不會都一樣。

但陳惑卻不是一個泛泛之輩，他之所以能當上當時號稱中國海軍戰鬥力最強的“寧海”號的聲納長，是因為他曾經在日本留過學，而且學習的就是輪船製造……一戰戰後至二戰時期有許多中國人去日本留學，比如我們熟知的魯迅去日本學過醫，蔣校長也在日本士官學校畢業，也正因為這樣，蔣校長對日軍及戰術有相當的瞭解，他甚至還十分推崇日軍那種無計傷亡堅決服從命令的風格。

蔣校長甚至還一直記得一件事，那就是他在日本士官學校留學時，有一隊日軍學員在演習中碰到暴風雪，因為沒有收到暫停演習的命令，於是兩個小隊堅持在暴風雪中行軍，結果一百多人活著回來僅僅只有七人。

這件事給蔣校長的印像只能用震撼來形容，以至於他在戰場的指揮上往往也會出現不顧客觀情況的作風，在遠征軍怒江戰役時明明下著雨江水暴漲，蔣校長的指令卻是簡單的兩個字：“沒雨”。

這些都是題外話。

中國船員中還是藏龍臥虎的，比如這陳惑就幾次問倒了美國教官。

初時張弛還以為是陳惑很出色，但後來才知道陳惑很出色的確是一方面，美國教官太菜是另一方面。

因為陳惑的出色表現，所以很自然的就當上了“自強”號的艦長。

這天張弛和懷特兩人就在“自強”號上……這是訓練進行的第二十天，懷特打算讓中國船員獨立完成一次航行。

“張……”懷特給張弛遞上了一根菸，說道：“不得不說，你們中國人學習得很快，進度超出了我們的想像之外。”

“我可以說他們之前有開過軍艦嗎？”張弛不打算隱藏：“當然，只是其中一部份！”

“我知道！”懷特回答：“但即便是如此，二十天就能獨立航行還是讓我感到意外，尤其是他們還基本掌握了武器裝備的使用！”

懷特沒有說的是，這要是讓美國人來做這些事的話，至少得多一倍的時間。

當然，這並不是美國人笨，而是美國人沒有那種緊迫感和積極性，甚至有些美國人還抱著拖延進度能儘量遲些上戰場的心思。

而中國人……懷特是不會了解中國船員想上戰場找日本人報仇的急切之心的。

“上校！”正在張弛和懷特看著艦外的風景時，就聽陳惑大叫：“發現一艘潛艇，我無法確定是否是我們的潛艇！”

“什麼？”聞言張弛和懷特不由一驚，把菸頭一丟就朝陳惑的方向跑去。

“在那……”陳惑指著海面。

順著陳惑指示的方向望去，正有一個潛望鏡劃開水紋緩緩沉入海底。