第 9 章(第2/2 頁)

便能舉一反三，臣也是斟酌了娘子們的進度而為。”

這些女郎享受的已經是天底下難得的機會，若不是擁有超越旁人的天資與努力的生徒，她是不屑於教導的，因為總有更聰慧機敏的學生來博取她的注意，不值得她花費更多的精力。

聖上緩緩地摩挲著一旁的鎮紙，“孔子也說有教無類、因材施教，就是朕年幼時也絕不會全知全能，一個上午背這麼許多東西。”

皇帝幼時主要是由中宗皇帝與竇太師、秦太傅教導，崔女傅自問不敢相比，她聽聖上道：“一味貪多貪快，未必全見其才，空中樓閣一般，也不見什麼益處。”

一個女郎，要求她一個上午都在極度認真本身便是不可能的，更何況她還不會走，就已經教她跑。

“聖人教誨的是，”崔女傅遭天子反駁並不惱怒，她於教學上卻別有一套自己的理念：“不過臣嘗讀《魏志》，其中說，讀書百遍而義自見，楊娘子年紀雖幼，也讀過《上林賦》，臣以為教習《離騷》不算是太為難。”

“《魏志》也說‘人有從學者，遇不肯教’，朕破格提拔楊氏，女傅心高氣傲，想來也是嫌幼童愚笨，有不肯教之心了。”

聖上言笑間起身，“既然女傅不肯教，不妨朕來。”

歷代宮廷高門之間常有清談辯論，臣子們口才均佳，聖上要是與臣下辯論，崔女傅是不懼的，但是皇帝這近乎釜底抽薪的做法卻叫她怔住了。

“臣斷無此心！”教導學生本來是她們份內事，天子插手，不說有何別的意思，做臣子的總是難安。

崔女傅急於剖白自己，“教導學生本來是臣應盡之責，聖人日理萬機，怎好叫楊娘子來叨擾，臣萬萬不敢。”

楊徽音也覺得吃驚，不似剛才膽怯，猛然抬起了頭。

她方才難道是幻聽了嗎，聖上居然說，要親自教導她麼？

聖上居高臨下，與那懵懂而疑惑的雙目正好相接，不覺輕笑：“君無戲言，朕不教你難為她，也不該難為你，無非是傳道授業，便是朕來教她又有何妨？”