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守紀律”、“不聽話”，　“聽話”的男生又是什麼樣子呢？“我們的中隊長就是個男孩。知道我們都叫他什麼嗎？我們叫他‘姑娘’。”

男孩的說法切合了我們關於性別角色認同的觀點。我們的教育在約束孩子的行動，試圖將孩子們統一培養成“聽話”的孩子。這樣的教育可能不會給女孩帶來困擾，但卻給男孩造成問題（如果女生面臨越來越多的問題男生，也難保不會出現問題）。男孩女孩怎麼可能一樣呢？換言之，如果男孩的性別表現同女孩一致，那麼性別的意義又在哪裡呢？童話大王鄭淵潔說，我們的教育，就是給所有的學生穿上一樣的鞋，然後讓他們去走不同的路。他很形象地表達了孩子們的困惑。

上海市科學育兒基地曾經對前來諮詢的4000多名小學生進行統計，其中男孩有“問題”的竟然佔到70％以上。其中除了學習問題之外，更多的就是行為個性給他們帶來的麻煩。

然而，這些“麻煩”真的是問題嗎？它們應該被當作問題處理嗎？對此，中國青少年研究中心副主任孫雲曉說：“當一個男孩體內的每一根神經都催促他去跑去跳時，他卻必須坐得端端正正，把手背在後面，聽上8小時的課。”從生物學角度，男孩一天大約需要4次課外活動，而在我們的教育中，男孩們能得到一次就算不錯了。為了防止孩子們發生意外，學校往往採取限制學生行動的做法，校外活動自不必說，甚至在學校操場的活動對男孩來說也是奢侈。在學校裡，男孩的天性並沒有得到承認，他們在被強迫放棄自己的運動技能、視覺和空間技能，這樣的結果是：隨著時間的流逝，男孩們變得“安分守己”，而他們的特殊才賦也終於被鈍化甚至扼殺。

同意剛才那位老師做法的家長不在少數。很多在學校裡“停不下來的男孩”因為調皮而被勒令“請家長”，被請的家長則會為自己的男孩感到羞恥。他們並沒有意識到，真正受到傷害的可能是男孩。或許男孩的行為是讓人生氣的，然而這些無奈舉動的背後卻隱藏著深深的悲哀：男孩們的精力得到釋放了嗎？如果學校沒有給男孩提供這樣的機會，家長們又是怎麼做的呢？對男孩們表示理解和支援了嗎？還是刻意忽略，讓男孩把寶貴的課餘時間用到學書法、練鋼琴上去了呢？

提高男孩的耐心指數（1）

男孩是精力充沛的，荷爾蒙帶給他們攻擊性、冒險欲和破壞力，釋放精力是他們生活的方式，從中他們感受到成長和滿足。如果男孩不能找到一個有創意的、合法的方式來獲得這種感受，他的衝動就會以破壞性的方式表現出來；如果這種慾望受到壓抑，男孩就會變得抑鬱，自我貶低，並伴隨一種痛苦的無助感。

聰明的家長們會試圖幫助男孩尋找恰當的釋放渠道，給予男孩充足的緩解時間，最重要的，是幫助男孩建立正確的人生觀和價值觀，這是他們最牢固的防線。另外，提高男孩的耐心指數也是必要的。

看起來，男孩子到處跑來跑去，片刻也不得安靜。但這並不意味著，男孩子們將來都是一副火爆脾氣。事實上，男人們的性格差異還是很大的：有的是急脾氣，很容易就發火；有的卻慢條斯理，性格沉穩。當然，很多因素會對一個人的脾氣性格產生影響，正如耐心——下面的一些措施可以幫助男孩提高耐心指數：

重過程甚於重結果　正如成長沒有速成班，任何事情都有其自然發展的規律。對家長而言，看著孩子成長就是一種樂趣，為什麼不把這種樂趣傳遞給孩子呢？學習著是美好的，工作著也是美好的，沒有過程的獲得便失去了收穫的樂趣。成長給予我們另外的啟示是：由淺入深才是科學的學習規律。

堅持有規則的運動　運動的作用是神奇的。適度的運動不僅可以強身健體，對心情也有很好的調節作用。每天進行一定量的運動鍛鍊，也是對孩子耐心的考驗和培養。

別對孩子過分期望　父母過分的期望往往會給孩子帶來莫大的壓力：你要考一百分，要拿第一名……似乎孩子就是為了滿足父母的欲求而出生、存在的。孩子揹負著這樣的壓力，焦躁情緒可想而知。

讓孩子做自己但興趣的事　父母最容易犯的錯誤是把自己的希望和要求強加給孩子，從而殘酷地扼殺了孩子自己的希望和愛好。如果孩子對目前做的事絲毫沒有興趣，並且還帶有被迫的情緒，又怎麼會有那耐心呢？

這是我應該做的

需要幫助嗎？

媽媽到外地出差，途中不小心摔傷了腳。眼看返程的火車就要開始檢票了，媽媽看著手中那隻沒有輪子的大旅行箱犯了難。