第33部分(第1/4 頁)

“同學，你這樣是在糟蹋你的天賦你知道嗎？你也學過《傷仲永》，明白到有天賦並不等於有一切，如果不經過後天的努力，你這天賦就白白浪費了，到頭來，不過泯然眾人矣！三思啊！同學！”

看到體育老師一臉為逝去的天才可惜的樣子，吳煌覺得頗有些不忍欺騙這個熱心的老師。但是不欺騙又能如何呢？他總不能真的答應他去當運動員吧！想想以後動不動就做那些枯燥的動作，動不動就參加什麼比賽，吳煌就覺得無趣的緊，這哪能與他所想像的異界生活搭調呢？

而且，讓一個魔法師去當什麼運動員，怎麼看都覺得是一件非常可笑的事情啊！

否則的話，那些武者們，為何不去當這個運動鞋員呢？或許，在他們眼裡，用功夫在賽場上欺負普通人，真的是件非常丟人，非常無恥的事情吧！

“老師，我想每個人都有他們自己的夢想與他們自己的興趣愛好，雖然很多人在某些方面，確實是有著他人難以企及的天賦，但不見得在某些方面有天賦的人，就一定要往那個方向發展，對吧！雖然看起來，是覺得有些可惜，但是，你不能否認，興趣，對他們所發展的事業，有著非常大的決定性作用對吧！”

吳煌開始認真跟這熱心的體育老師溝通起來，“我呢！身體素質確實是比常人好一些，但是，我的興趣卻不在於此。相比起做一個運動健將來說，我對武術的興趣更大一些，我的理想，就是將來當一個武術大家，為發揚我們中華的武學，而不懈努力奮鬥。我想，這比我在奧運會上奪得金牌，會更有意義一些。華人在奧運會上的金牌得數，已經越來越多，運動健將多我一個不多，少我一個不少，但是，在武術界，在時下的國術界……”

不知不覺間，體育老師便被吳煌給繞起去了，因為這個體育老師，也是位武術愛好者。提起武術，這體育老師說起來也是滔滔不絕，頭頭是道，對於散打、跆拳道、柔道、泰拳，甚至是國術等等，他都有些研究，雖然算不得大師，但也算是骨灰級的武術愛好者了。兩人從操場中間走到操場邊上，便熱烈交談了起來。

幾乎可以說是旁若無人，把周圍的同學看得又是一陣目瞪口呆，不明白這搞得是哪一齣。

但是有不少對武術有著不同愛好的同學，卻是被體育老師的言論吸引了過去，與吳煌一樣，變成了一員忠實的聽眾。“跆拳道，重腿法，而柔道，則重用巧勁，旋勁……至於泰拳，雖說手腳並用，但是太過犀利霸道，傷敵傷己。所以，在我看來，還是練國術最好，不僅可以健身，需要動手的時候，也同樣出得了手。”

“老師，可是跆拳道上手快啊！練個一年半載的，效果就出來了！”

“如果真的用來打架，最好不要學跆拳道，因為死得最快！”另一個學生搖頭說。

“我覺得如果是用來打架的話，你們還是什麼都不要學最好！”體育老師用一副孺子不可教的神色看著這些學生，搖頭道：“俗話說‘善戰者死於兵，善泳者溺於水’，你們知道這是什麼意思吧！如果僅僅只是為了打架而學武，那下場與自掘墳墓沒什麼區別。還不如什麼都不練，就跑跑步，鍛鍊鍛鍊身體最好！”

被體育老師這麼一說，那些插嘴的同學尷尬的撓起頭來，顯得有些尷尬，有些不好意思。但是從他們的眼神中可以看得出來，他們並沒有什麼愧疚之色，反而有些不以為然的神色。或許，在他們看來，練武不就是為了打架嗎？要不練來幹嘛？難道還能去拍戲？要是那麼容易的話，如今演藝界武打巨星還能出現青黃不接的情況嗎？

吳煌的想法，其實與他的這些同學差不了多少，他學武的目的，就是為了鍛鍊自己的反應能力，就是為了能夠更好的保護自己。就像修練魔法一樣，如果不是為了魔法能夠殺敵，能夠在緊要關頭救自己，他學來幹嘛？

但顯然，像他這樣的小狐狸，這種想法，是不可能會透露給旁邊的這位為人師者知道的。

要做到不被人透過眼神而看出內心的想法，最簡單的作法，就是裝作茫然的神色，對此，吳煌頗有一套！

正在大家相談甚歡之際，下課鈴聲響起，體育老師魏長傑對吳煌道：“以後若是有空，可以來找老師，咱們切磋切磋，老師對形意拳也是很感興趣的！只是老師限於資質，一直沒有好師父願意收我！呵呵……”

“好嘞，沒有問題！”

當吳煌告別了魏長傑，準備去個廁所，再回教室時，卻在廁所門口遇到了李季森。

看到李季森一副當做沒看到他的樣子，吳煌不由輕笑，“