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現（回扣），100股才2。5美分，就等於是1000美元賺25美分，10萬美元賺25美元。當然，他們的交易速度是非常快的，可是交易速度再快，填飽一臺計算機的資金，總得上億美元，而要想形成優勢，10億美元是不能少的……”

寫完這些，他笑了兩聲，道：“現在，是不是覺得有些難了……”

陳易身邊的一圈人，用神奇的目光看向他。

他與教授所言，竟是意思相同，表述不同……

好在大教室內要有點秩序，學生們的話才沒有傳的太遠。

雷公魄的風格是任其討論，他自己也照常講課。

不過，學生們現在的討論焦點，業已成為了旁觀者的角度。他們不再幻想自己是主角，而是為高頻交易的參與者出謀劃策。

而在陳易身邊的傢伙們，則更多的將注意力放在這傢伙身上，出聲評論的少多了，沒人喜歡做班門弄斧的。

陳易淡定地喝著茶水，時不時的與韓婕聊兩句。

他自己就在做高頻交易，雖然稱不上是行家裡手，總算是個熟手，所說的內容有根有據，與其他人的猜測之語截然不同。

一二句之間，就有直戳本質之語，這是學生們所不具備的。

或許，等他們努力學習，以優等生畢業，成為全年紀前列5％以上的高材生，有機會去世界名校深造，再到華爾街奮鬥三五年，得到上峰的重視，繼而親自操縱交易一年時間，積累足夠的經驗，才能有足夠的認識。

又或者，就像是雷教授這樣，專門研究經濟和金融理論，等到名氣大了，年紀大了，自然能認識眾多的金融機構負責人，得到各種金融機構的邀請，從而分析例證，得到結論。

林媛就坐在前面不遠的地方，她聽得到陳易所言，只是自己不說話討論罷了。見其每言必中，不由心想：雖然是個紈絝子弟，還算是有些真才實學，看來是憑自己的本事考進江大的。

對陳易的惡感，一時間竟少了許多。

學生們聽的認真，教授同樣講的激情澎湃。

陳易坐直了身子，準備再聽下去的時候，雷公魄卻是話鋒一轉，開始說起了高頻交易的弊端。

“連鎖反應，是高頻交易最需要重視的地方……”

陳易聽著，眉頭逐漸皺起。

在他聽來，雷公魄教授總體上，是從普通民眾的角度出，看待高頻交易的——例如連鎖反應會引起股市震盪，快的交易會引起新的不公平，高頻交易商追求的2％的波動會讓市場過度變化……

然而，作為一個進入市場的高頻交易商，陳易的觀感卻全然不同。

要在高頻交易中賺錢，市場的波動是必不可少的，這其實也是做市商存在的前提條件。

至於連鎖反應，非公正的不公平，其中即含有風險，又含有成本。金融市場若是都按照普通民眾希望的方向進行，那所謂的世界經濟將是全然不存在的，全體人類除非迴歸自給自足的農耕社會，否則永遠有人不滿意。

更進一步，如果金融市場按照普通民眾希望的方向進行，最終的結果大約是所有人都不滿意。

教授又說了10分鐘的樣子，才開始正常的講課。

陳易給自己貼了一張智力卷軸，一面聽課，一面思考自己的事情。

一堂課的時間過的飛快。

下課伊始，陳易像是好學生似的，一下子衝到了講臺上，手上還端著茶杯。

他攔在林媛班長的前面，先問道：“雷教授，怎樣才能提高頻交易和閃電交易的利潤，怎樣利用它們的壟斷地位？”

現實的尖銳問題，一下子讓雷教授停住了腳步。

第九十九章　壟斷地位

雷公魄粗中有細，上上打量著陳易，問道：“你怎麼想到這兩個問題的？”

簡單的閒話流，又能深入到哪裡去。

陳易的問題，卻是現實遇到的問題。尤其是後一個提問，如何利用壟斷地位，那簡直能寫一本書了。

以江寧大學知名教授的身份，雷公魄對此自然是有所研究的，但他可不願浪費時間在一個普通學生身上，所以才有此一問。

陳易有些不好回答。

不過，他有自己的辦法。

隨手撿一根粉筆，他便在黑板上寫著，道：“雷教授，假設我現在有一家公司，目前的資金是3000萬美元左右，透過銀行槓桿，保證10億美元的資本，擁有一臺超級計算機，運算效能極佳，佔據壟