第102部分(第1/4 頁)

不會主動跟她說話。

上課時她問我一個老師沒講清楚地字，我也沒聽清。但又不好意思不好回答，就說了一個我理解出地。後來小宣子告訴我錯了，並在書上指出了對地，我有不懷好意的把書拿給小菊看，告訴她我錯了，卻趁此機會去瞄她，發現她正笑著和同桌的姐妹聊天。

當她地同桌的筆掉在地上，我好心好意地彎身去尋，那女孩率先開口連說：“謝謝！”小菊故意的打趣我們，拿這句“謝謝”取笑了一番。

然而那個下午卻是快樂的，小菊也說“很開心”。

只是我不是很清楚自己的快樂究竟是因為晴的微笑，還是因為小菊坐在身後呢？常是把書放在教室桌上，吃了飯回來繼續上自習。學兩個小時就回去，因為有一部叫《絕色雙嬌》的片子正上演，我幾乎是一集不拉的看了下來。

當天下午我就把書放在桌上，先走一步。（ωωω．ㄧбｋ．ｃｎ）回來後，見小菊的座位上已經空空如也，於是收拾了書，另外找了一間教室自習。

不久後，小菊酒和另一女孩一前一後走了進來。進來時小菊向我的方向看了一眼，並沒有打招呼。她眼睛近視，離那麼遠，我確信她認不出我來，所以並沒介意。

其實我錯了，小菊認出我來了，只是裝作對面不相識而已。這也是這個女孩的一貫伎倆，她好像不敢主動認識我。也許是因為以前她主動跟我打招呼時，我總是冷淡的緣故吧，她就不敢再主動跟我說話了。

她和我並排坐了下來，中間隔了窄窄的一條小路。

犯了困，兩個人都趴在桌上睡了一會兒，等我醒來，就出了教室散散心。

回來時，走過去低下頭說：“你的《英語精度輔導》有沒有帶來？”

小菊顯然沒有料到我會跟她說話，先是怔了一下，後來瞪大了眼睛定定得看著我，最後才說：“沒有。”馬上又加了句：“課本行不行？”

這下該我反應不過來了，又一想，也許她的意思是她的課本上已寫了答案，我對答案的話應該看課本跟看輔導一樣。（手機使用者請歡迎訪問ｗａｐ．ㄧбΚ．Сｎ）可惜當時我沒想到這一層面，又看見她正看著課本，不便打擾，就說道：“算了，我只是想對對答案，沒帶就算了。”並且故作輕鬆的笑笑，擺擺手。

她也笑了，很有深意，會心的樣子，很漂亮。

但是跟小菊離這麼近的自習，卻也令我感到欣悅，也希望時間能停住才好。可恨不久與她同來的女孩兒提出要回去了，她收拾了書，跟我小聲說了句“先走了”，就匆匆去了。

這才發現時間已經很晚，《絕色雙嬌》已經快放完了。菊早早得到了。我是跟著一個叫燕的女孩後面進去的。

進班前我一知道了小菊在裡面。

跟燕說著話進了教室，不知道該怎樣處理面上的表情才好，是跟小菊打招呼呢？還是像往常一樣對她裝作視而不見？

小菊溫柔的垂首低眉，好像我們沒有進去似的。（）屋裡還只有她一個人，我只得隨便找一個離她很遠的位置坐下，怎麼樣都感覺不自在，她這又是為了什麼？

週四週五是我和晴一起上課的日子……的，因為我心裡一時間裝滿了兩個女孩子。我覺得我是喜歡小菊的，但我又是愛著晴的，很矛盾。

小菊是一團火，儘管俗氣，卻是俗的美好，俗的醉人。

晴是一潭水，出水芙蓉。亦是令人沉醉。

兩種不同，一樣至美。那個又放得下？捨得開？裡，和小菊達成了默契似的，週一下午的人事課上，我們總能坐前後桌，而晚自習也必然在一起。這時候的小菊，已經是至美的女神。

小菊的頭髮梳起，額角順下一縷來，看上去粉面含羞，又如盛開的牡丹花兒怒放，一雙亮亮的眸子，盈盈秋水，略含笑意，甚是迷人，令人心馳神醉。

那周小菊上衣穿衣紅格子小巧短袖，下身著白色長褲，把豐盈勻稱的腰身盡顯。

而且自習時再也不戴眼鏡，憑以往經驗，我以為她還看不見我，就死死的盯著欣賞不夠。卻不料那雙黑葡萄也定定的盯著我看，毫無遮攔的樣子，倒把我看得不好意思起來，趕忙先移開目光，自我解嘲的笑笑。

她坐在了我前面，也沒招呼，各自自習。

自習過半，我又想起對英語答案來，再看小菊，卻發現她正把英語書和精度輔導都放在旁邊，自己正在做數學。

伸手把那本精度輔導拿過來，聲音很小的說：“給我看看！”＇

她