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，這一篇裡最重要的情節是∶“一個春花般的女孩，被一雙深井似的

大眼睛沈入漩渦之後，在寒風凜冽中耗到最後一班車，到非走不可時”卻出現了這

樣的一段文字∶“”最後一班了，你上！”他說。我張口要說，要說什麼並不知道

，我被他推了一把，我哽咽著還想說，他又推我。這才狂叫了起來━━“你跟我走

━━”“不可能，我有父母，快上！”“我留一天留一天！請你請你，我要留一天

。”我伸手拉住他的袖子，呀！死好了，反正什麼也沒有，西柏林對我又有什麼意

義。”

“……那雙眼睛裡面，是一種不能解、不能說、不知前生什麼關係的一個謎和

痛。直到火車轉了彎，那份痛和空，仍像一把彎刀，一直割、一直割個不停。”

這一個小小的段落，卻爆發人生彌足珍貴的內涵。從《傾城》二分之一偏後部

分的描述，整個的情節調子，到此已達到最高潮，層層細波，節節漣漪、細微之處

她把說話的氣質、給小帳的微笑、卑視與同情，乃至盤查細故都筆筆不苟的寫了。

而且寫得痛快淋漓，妙趣橫生，令人只在山中領略享受，無法稍事暇顧，錯過峰峰

美景，正所謂蕩氣迴腸，卻又悄不敢語的逼你非細讀不可。但是在緊要關頭，作者

又用“反正不想活了”的簡略手法為你留下大幅的空白，供你自由聯想，讓你自己

的聯想去彌補作品的留白，這也是滿足讀者創作慾望的方法━━也就是說作者給讀

者留下足以自我滿足的空間與情感━━再細緻的文章如果失去這一點仍不會討好，

也不能登藝術的殿堂，也難於引起共鳴，其實，所謂的“移情作用”，乃是作者在

揮出移情筆墨之後，讀者仍可在此，做比較廣闊的優遊。因此，愈是在“情節”的

深遠處、普遍處，愈多留些空白給讀者就愈能見及作品妙諦。

《傾城》一開始便著力寫一個苦讀的學生。筆墨細緻生動，簡練的幾筆便能把

許多細節勾勒清楚來且傳神，諸如功課的壓力，同學的交往，知心朋友的情分深淺

的傳達，處處著墨不多，便能如見其人其事，但，也正因為如此，使一個弱女子，

無形中進入荒涼的精神世界，孤寂與肩負看來真不但是憑忍受便能衝得過去。從心

理因素上探求此乃後半部《傾城》遠因，德國人急攻猛進，仍非“學者”所宜。（

事實上，學校已經說明了，應該停息一段時間 學才好。）只是主角人物為情勢所

逼，非頭懸樑、錐刺骨的猛攻猛讀不可。那裡知道，人畢竟是情感、情緒、情愛、

綜合性的動物，非在有情世界裡生活不可。一旦逾越過遠，便會產生反常的事情。

後半部《傾城》戲劇效果雖好，但非有（苦讀）的前因，就不足致之。

果然，當主角不得已把書住雪下一埋，事情就在近乎茫然不知的懵懂狀態下展

開了。

然而，彷彿精靈般的一個女孩，處在隨時可以傾覆的危機中，夢遊般闖了一關

又一關的展示著情