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當然，也可以直接來找我。”

“那我們現在就開始吧。”說著，衛延年就站了起來。

緊張的戰役策劃工作也就從這個時候開始了。

當時，白佑彬並不知道，陳錦寬把海軍元帥的前程都押在了這次的戰役行動上，如果這次戰役失敗，陳錦寬必然引咎辭職。另外，衛延年也把自己地前程押了上去，作為海軍總參謀長，他要對艦隊地作戰行動負直接責任。

歸根結底，都是白佑彬的這個“作戰構想”太“前衛”了。

當時，他還沒有想到具體地實施方法，只是在構想中提到，利用海軍已有的快速戰鬥支援艦與快速綜合補給艦，第一艦隊前出東太平洋，在巴拿馬運河南面攔截剛剛進入太平洋的敵艦隊。

也就是說，這是一次萬里奔襲行動！

與之相比，當初第62艦隊前出南大西洋，攔截Z艦隊的作戰行動根本就算不了什麼。換句話說，即便走最短的航線，第一艦隊要到一萬海里外的海域去對付敵艦隊。而帝國海軍除了四艘“海龍”級巡洋艦的續航力超過了二萬海里之外，其他戰艦的續航力都在二萬海里之內。另外，沿途沒有任何由帝國海軍控制的港口。因此，沒有快速綜合補給艦的支援，艦隊不可能執行這樣的任務。

考慮到各種實際因素，艦隊最終要往返航行近三萬海里，相當於圍繞地球赤道航行一有三分之一圈，才能在完成任務之後返回那霸。

不說別的，這麼遠的航程就足以讓任何一名艦隊指揮官放棄了。

由此可見，這樣的作戰設想也確實只有白佑彬這樣的年輕人才想得到，或者說才敢想，並且才敢將其當作作戰構想。

只是，陳錦寬為什麼會採納這麼“瘋狂”的作戰構想呢？

這就得從太平洋戰場上的實際情況來看，如果協約國集團的八艘快速戰列艦進入了太平洋，局勢將發生逆轉。

首先，帝國海軍正在規劃的，攻打關島的作戰行動必然擱置。到時候，即便第一艦隊全體出動，美國海軍只需要在這邊投入五艘戰列艦，就足以讓第一艦隊不敢輕舉妄動，更不敢在美國海軍的威脅之下炮擊關島，幫助陸戰隊上岸。如果沒有第一艦隊的支援，陸戰隊就只能呆在登陸艦上，甚至得龜縮在日本的港口內。

其次，西南太平洋上的戰鬥也將受到影響。

到時候，即便只有歐洲聯合艦隊到達西南太平洋戰場，帝國海軍將修復的六艘戰列艦全部編入第三艦隊，帝國海軍在索羅門群島的攻勢作戰必然停止，陸戰隊將在瓜島繼續與美軍苦戰，而第三艦隊則要面對至少五艘快速戰列艦的威脅。

如果出現這種情況，太平洋戰爭將進入相持階段。

不管是帝國，還是美國，在一到兩年的時間內都難以獲得足夠的戰略優勢。因此，太平洋戰爭將變成名副其實的消耗戰，雙方海軍的損失都不會小到哪裡去。而隨著美國的戰爭動員逐步完成，帝國海軍甚至有可能遭遇前所未有的慘敗。

在此情況下，陳錦寬只能放手一搏。

正如陳錦寬當初跟衛延年說的，作戰中誰都避免不了採取冒險策略，關鍵就看所承擔的風險與所能獲得的好處是否成正比。

第八卷　萬里殲敵　第十四章　…　群策群力

有了構想，並不等於有了作戰計劃。

在制訂詳細的作戰計劃時，白佑彬遇到了不少的麻煩，同時也得到了一個讓他非常滿意的助手——藍凌波。

去年年底，白佑彬率領第3艦隊奔赴俾斯麥海的時候，藍凌波獲得了一次深造的機會。

當時，海軍總參謀部需要更多的高階參謀，因此從幾所海軍的高等學府抽調了十多名教員，在青島開設了高階參謀培訓班。因為藍凌波在總參謀部的表現比較出色，所以被委派去進行學習深造。

如果在以往，這類深造最多是讓普通參謀拿到了成為高階參謀的通行證。

這次卻完全不一樣了，因為面向的是海軍總參謀部與海軍司令部的參謀軍官，所以培訓班不會教一些普通課程，而是把重點放在了幾門剛剛興起的學科上。比如，戰場統籌學，軍事統計學等。這些學科幾乎都是在上次世界大戰，以及這次戰爭爆發之後才有人提出來的，主要就是用科學的手段來分析戰爭，然後找出規律，再利用規律來判斷戰場上的局勢走向，分析敵人可能採取的行動，以及己方應該採取的行動。

毫無疑問，幾十年之後，這些學科都成為了軍事學院的必修課程。

只是在當時，幾乎沒有一個將