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人好好弄弄清楚；過些天我跟你們去秋墨家看看，工業部跟我去兩個人。”

那邊水利部的忙到：“大人我們也去兩個人吧，那腳踏水車也很有用處。”

馮大人點頭同意了，又補充：“也不用都去，反正什麼也跑不了。我問問你，秋墨呀，你願意不願意跟我去平安？你不是想讀大學麼？就讀帝都大學吧，這樣皇上有空或者我有空的時候也能指導指導你。還有，這個舞顏那，你看看你能不能也跟我走？至於是去讀大學還是搞研究到時候再說，如何？”

皇上和總理大臣親自指導？哎呀，秋墨可別到那時候還發憷啊，可怎麼得了？

舞顏智誠還沒替秋墨髮完愁，就聽到了對馮總理大臣自己的邀請。

這還用問？當然去！就是不讀大學只給秋墨打下手也好啊，學生這麼爭氣老師也與有榮焉那。

幾天以後，馮寧寧跟著那師生二人到了秋墨的家，這一看，真是家徒四壁呀。

秋墨的老孃誠惶誠恐，又覺得太寒磣給女兒丟人，就解釋：“原來挺好的，東西都賣了想給孩子湊路費……”

嘿！可憐天下父母心那，馮寧寧真是感慨，當時就先給她個定心丸：“秋墨這個發明利國利民，國家要買下來好大量製造，給百姓用，所以財務方面你就不用擔心了；我聽說秋墨的大弟弟一直是她試驗的幫手，能不能讓他也跟著去平安那？生活上你可以放心，我會安排人照顧，你也可以把家搬來平安。”

等到看完秋墨那些發明，馮寧甯越發決定，這個孩子必須得著力培養，得給她成立個科學院，配備助手，機械製造這個事，以後不用指望陳曦了，這兒一個異世愛迪生那。

最後馮寧寧做主，由國家收購了秋墨的提升機、引水車和腳踏水車；先由寶珠省財政拿出一萬五千金幣作為專利採購費，並且她給秋墨的娘一個建議，讓她投資個作坊生產秋墨那個萬花筒。

秋墨的娘自然聽馮總理的話，先把租的地交回去，小買賣也歇了，就帶著幾個夫侍買了不粗不細的竹竿，裁短了自己做那個萬花筒；又決定兒子們也都得讀中學。她辛苦這麼些年光為女兒發愁，萬沒想到還能有這麼一天；兒子們也都跟著苦了這些年，得好好讓他們也過過好日子。

這訊息驚呆無數人，並且象野火燎原一般迅速傳遍軒轅的各個角落，一時家長們紛紛全力以赴供自家的孩子念中學，不論男女，因為秋墨的大弟弟也被馮總理帶去平安，並且為了他能更好地給他姐姐打下手，一併讓進了帝都大學；因此家長們不光鼓勵孩子們唸書還鼓勵她們隨便瞎搗鼓，而老師們對偏科生也格外留意，生怕一不小心錯過個秋墨，那就錯過了舞顏智誠那份榮耀了；就連大學都對招生原則做了修改，而學生們也不再只重視書本理論，而是開始動手實踐。

唯一受批評的就是教育部，馮寧寧專門讓人去教育部查查舞顏智誠寫得那封信，結果發現被某個低階小吏給扔廢紙簍了，結果教育部受到嚴厲批評，凝霧還在西部，收到訊息都趕緊寫檢討，匆匆趕回來又忙著整頓；之後各部引以為戒都忙著整頓內部，再有群眾來信可不敢隨便處理了，真好一通忙亂，只不過沒再發現什麼天才，暫時秋墨只有這一個。

第　236　章

如果說秋墨讓馮寧寧感受到發現人才的喜悅，看到的是機械時代的來臨，那麼陳曦所看到的就是事物的另一面。

在舞顏智誠帶著家眷，陪著秋墨一家——秋墨的娘倒底放心不下這唯一的女兒，終於決定舉家都來平安——帶著秋墨那些發明，包括把舞顏智誠腦門敲出個包的發明都帶著，千里迢迢到了平安之後十幾天，陳曦才見到秋墨和她的發明。這是馮寧寧特意安排的，她覺得陳曦那個急性子暴脾氣，秋墨那個小膽子大概就給嚇壞了，不如讓她先熟悉熟悉環境，心裡也踏實了，自信也有了再說。

這想法正合了舞顏智誠的心思，她是覺得怎麼著也得先教會秋墨一般的禮節，要不以後怎麼做皇帝的學生啊？她這麼聰明的孩子，要是能跟皇上學學將來肯定更有出息，不定能造出來多少利國利民的好東西呢。

秋墨的娘已經把舞顏智誠當成了恩人，囑咐孩子們舞顏老師說什麼就是什麼，當孃的話都可以不聽，必須聽老師的話。

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“旁的也沒什麼，”　舞顏智誠生怕說得多了給秋墨壓力，她已經如此膽小自卑了，再把她說得一無是處她更害怕了，所以還是得多鼓勵，於是她就鼓勵：“秋墨天生在這些事物上就靈巧，我當了她三年老師，我還不知道麼？她喜歡學又肯動手實踐心