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我第一回注意到妞妞明確使用第一人稱代詞，是在她一歲四個月時，比常規早了將近一年。

她坐在地上，喊：“積木！”我拿給她，她說：“給我，給妞玩，給妞妞玩！”

她知道了從她嘴裡說出來的“我”就是妞妞。

妞妞拿著那隻帶喇叭的搖鈴，說：“妞妞的，妞妞的，妞妞的喇叭！”得到一陣歡呼。於是，握著這隻搖鈴，她做起定語練習來了：“妞妞的喇叭，妞妞的鈴鐺，妞妞的房間。”其時她確實站在自己房間的床上。

她拿著我的眼鏡，自個兒說：“給爸爸——謝謝妞妞。”

她手握一把可以開響的玩具衝鋒槍，說：“大槍。”問：“要不要開響？”她喊：“不開，聽妞妞的！”接著說：“謝謝你合作。”

三

妞妞的世界

＇音樂＇

“音樂”是妞妞學會的第一個非重疊雙音節詞，“聽音樂”是她學會的第一個三音節詞。

妞妞和音樂有一種緣份。早在開口言說之前很久，只要聽到“音樂”這個詞，她便會立刻安靜下來，停下手中的一切，等候我們開啟音響。

她通常是不肯讓生人抱的。有一回，一個女友來我們家，抱起她，她又是號叫又是掙扎。“妞妞，聽音樂。”雨兒說。她平靜了，但仍然使勁向後挺身子，儘量拉開距離，瞪著眼，像在審視抱她的這個人。音樂聲起，女友隨樂曲跳動，她的身體很快服帖了，越來越親暱地偎進了女友懷裡。

還有一回，她在我懷裡不安地躁動，身體不馴地朝後挺，腦袋和手一齊向地面伸。我不明所以，就讓她伸，看她究竟要什麼。她忽拉又起身，撲在我懷裡，不滿地苦笑，哼叫，皺眉。如是者再三。我以為她跟我逗玩，但又不像，她的表情明明是嗔怪而不快的。我突然明白了，她是要我開錄音機！錄音機位置較低，每回抱著她開都要往下蹲，所以她用身體朝地面使勁的動作來向我示意。

第九章妞妞小詞典（5）

“噢，妞妞，爸爸開錄音機，聽音樂。”我說。

她果然馬上安靜了。抱著她在樂聲中跳舞，始終是她狀態最佳的時刻。她全身放鬆，臉朝外坐在我的手