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這就是我反對的思維。以及我反對的父母專制。我在《圖窮對話錄》中的文章“杭州的比爾·蓋茨”，主要反對的是父母專制，而不是留學無意識。儘管文章中父母官的專制，就是為了推行他的留學無意識。

這裡有兩個問題：第一，我不能容忍父母專制。父母專制，古往今來都是導致子女事業和婚姻悲劇的主要原因。第二才是留學無意識。

所以，可愛的博友Lorraine在帖子裡表達了兩個觀點：父母專制是可以容忍的。父母陳舊價值觀也是可以接受併合理化的。

父母的意見正確，我們可以聽取。父母的意見不正確呢？我們可以出於孝敬姑且聽之，但在綜合聽取同學、朋友、徐老師以及你自己心靈的呼聲之後，一定要獨立做出自己的決定。這樣中華民族才有希望，民族復興才能達成。如果每個兒子都在父母的壓力下放棄自己認定的正確追求，中華民族還會沉淪。

創業機會，是多麼難得的機會，是稀有資源，憑什麼不稀罕？其實人生也就這麼一兩次創業機會，成就成了，不成呢——在絕望中尋找希望吧，當然可以繼續尋找啦！找啊找啊找啊找，又找到一個創業機會——仔細一看，原來就是多年前放棄的類似機會。

早知今日，何必當初！

張春橋說：“寧要社會主義的草，不要資本主義的苗”，父母官想：寧要出國留學花鉅款，不要國內創業掙大錢。

這也是我所有文章主旨之一。這個主旨，說實話，說到底就是鄧小平理論在教育領域裡的運用——“發展是硬道理”——應用是硬道理，為社會服務（及其能力）是硬道理，為市場服務是硬道理，為人生幸福服務是硬道理。

莊子曰：吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆矣。

孫小光的人生，至少在那一回合，已經殆矣！——儘管他在留學之後可以繼續追求，攀登更高的成功。如同中華民族在歷經浩劫之後，依然能夠輝煌崛起一樣。

But　why？

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不喜歡，就退學（1）

聖誕節過後，元旦前兩天，一個叫叢蜀的新東方老師給我寫信。他說雖然自己才24歲，但什麼都有了：在清華讀物理博士、在新東方教書掙錢、學生反映很好，聲譽不錯。但依然覺得前途渺茫，人生迷惘，時不時有些無名的痛苦，希望能夠和我交流交流。

我立即把電話打過去。這類通話，對我是一次非常普通的交流，天天發生。

我問：“既然你什麼都有了，你到底有什麼問題？”

說了半天我才明白，原來叢蜀不喜歡物理，不想從事自己的物理專業。一想到還有五年時間才能拿到這個物理學博士學位，對這五年寒窗生涯不寒而慄。

他想搞教育。先在新東方教書，育人掙錢，掙錢育人。然後像他的許多同事一樣，幹上三五年有了足夠的資金，再去哈佛耶魯哥倫比亞讀MBA、MPA、PHD、or教育管理碩士。

我說：“你真的不想搞物理嗎？”

他說：“真的不想。我是被中學保送讀大學物理的，但發現自己一直不喜歡它，所以為了找出路，就歪打正著成了新東方老師。我發現我還是喜歡教育。”

我說：“既然這樣，那你為什麼還要隨波逐流地考研？”

他說：“我沒考——都是狗日的保研！”

我說：“那你為什麼像浮萍接受波浪一樣接受保研？”

他說：“Well；說實話有些事情並不都是自己能夠做主的，徐老師……”

叢蜀語氣中露出了無奈。

我理解他。但我還是說：“Well；選擇決定結果，結果就是命運。不要以‘自己不能做主’來開脫自己的責任，因為最終承擔選擇後果的人就是你自己。

“選擇決定命運——俞敏洪選擇離開北大建立新東方，王強選擇離開美國貝爾實驗室回到新東方，包凡一選擇離開加拿大通用汽車回到新東方，周成剛選擇離開英國BBC廣播公司回到新東方……這些都是選擇的結果，都是響應時代召喚、激流勇轉、接受變化、自主選擇的成功……上述幾位同事的選擇，我保證，都是頂住一切壓力自主選擇的結果！”

“哦，這些故事我都知道，但集中起來一講，還挺有啟發的。那徐老師你呢？你是怎麼回來的？”

“我？我在加拿大的公司其實也挺偉大的，也是世界五百強——加拿大必勝客！儘管我的職務小了一點，送餅員，pizza