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二、老師不應要求學生為特定行業獻身

臨近中午，來了一個名牌大學考古系女研究生。我是在北大校園原創歌曲演唱會上見到她的。她學考古，但是進了大學，讀了研究生，她不確定自己是否願意做這個行業……看著年輕美麗的她，我眼前浮現出馬王堆一號女屍，腦海裡形成一個奇幻的感覺，所以趕緊約她來聊聊！

她的問題是：面對包括考古、教育、英語、出版、管理在內的種種選擇，選擇什麼？

我告訴她很多很多改行成功的例子。告訴她：考古固然偉大，但烤麵包的價值也並不低於考古。不要厚此薄彼，也不要厚古薄面，不要把職業分為三六九等。只要是社會需要的東西，都值得我們去做。如果你認定了考古，就繼續考，如果你想通了經商，就大膽闖。

她問：某大學考古繫有一個女生，本科畢業寫出的考古論文，就得到專家大師的高度讚賞，認為她是考古事業的未來領袖、接班人，但她卻拒絕了保研，放棄了考古，進入了與考古無關的企業工作。不少老師譴責這個學生，她問我應該如何看待這個問題？

我說：譴責她的老師，本身值得譴責。老師的最高境界是學生幸福的指路明燈，而不是綁著學生跟隨自己做自己認為偉大的事業。就這個改行女生而言，她難道沒有選擇自己生活方式和工作性質的權利？憑什麼讀了考古就必須考古？

是的，老師們已經沒有權利剝奪這個女生選擇的權利，但從情感和道德上來壓制這個女生的選擇，從而使得我眼前的這個女生不敢放棄考古專業，才是這個故事的本質。

女研究生聽了我的話，臉紅心跳，因為我講出了她敢想而不敢說的話。這是一個好女孩。但是她問我：大家都改行，那誰來搞考古事業呢？

我大怒：這不是我管的事情！越是發達國家，個人選擇越自由，考古事業也越發達。

中國人才流動從體制上來講遠遠不夠自由（比如狗日的戶口制度），但從個人心靈上來講，可能更為僵化。在國家已經允許流動的地方，人心往往還不敢流動。不僅考古學生經商成為問題，經商學生想考古，其實也充滿障礙。在這種人才流動從體制到心靈都還不夠自由的環境裡，中華民族的創造活力遭到重大遏制。

12月14日的諮詢手記（2）

考古，如同烤麵包，是一項偉大的事業。教育者的責任，是鼓勵和引導學生追求自己的幸福，而不應該要求他們為特定行業獻身。

三、大學生的新物種起源

下午3點，見到一個經貿大學的學生，大四，在大三那年，成為經貿大學有史以來第一個獲得批准在校期間休學創業的學生。現在一年修學期已過，他獲得了巨大的人生收穫，要來和我分享喜悅。

助手Robin說他很特殊。但我左看右看上看下看，他還是一個很普通的男孩。走到街上，女孩未必會多看他一眼。Robin陪我至少見過了好幾百個學生，他說特殊，必有特殊之處。

這個學生特殊在什麼地方？他一開口，我立即知道了他是一個新物種。

他的特殊之處，並非他休學創業一年，也不是他已經獲得了世界五百強企業將近十個job　offer，其中有一個公司，總裁就想直接請他做助理，年薪在第二年就可望達到六位數。

他的特殊之處，在於他非常自信而準確地知道他自己要做什麼，不要做什麼——他不想做創業的企業家，而做大公司的管理者，並已經透過自己的努力，獲得了這些財富五百強公司的認可與錄用。

一個大四學生，在臨近畢業時如此準確、理性、正確併成功地知道自己三十歲、四十歲、一輩子要做的事情。更重要的，他知道自己要做什麼，並且採取了休學這樣在中國罕見的革命性行動，去追求和探索自己想要的東西。一年下來，他有了自己創業的經驗，有了外企實習的經驗，他獲得了追求人生夢想所必需的第一桶金——精神、知識與經驗的黃金。

知道自己喜歡什麼、擅長什麼、想做什麼、能做什麼併為此努力……簡單一句話，從價值觀到個人綜合能力上了解你自己，know　yourself；然後根據這個瞭解去學習，去追求，去奮鬥，是人生設計的根本原則。

這個二十一歲的年輕人，成為我今天諮詢的歡樂亮點，點燃了我對大學生人生髮展的希望之光，是一片“就業難”、“行路難”哀嘆聲中逆流而起的新物種起源。

我鼓勵他把自己的故事寫出來，他說自己不想出名。還引用曾國藩的