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歡自己的生活，不喜歡自己的成功，不喜歡自己的自己。她想成為一個不是自己的自己、不屬於自己的自己、一個別人眼中的自己，而不是自己心中的自己。
大專，本來就是一種自我完善的學歷，它不是本科的半成品，也不是學士的預科班，大專就是大專，大專是一種以技能為導向的高階實用學位。
然而，大專歧視在中國普遍存在。所謂專升本現象和政策，就是對於大專群體的一種政策歧視。什麼叫專升本？既然大專本身就是一種自我完善的學位，為什麼還要設計政策來給它升級？初中應該升高中，本科未必升碩士。大專不必升大本，因為大專不是大本的殘次品。
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“我是他媽的大專生”（2）
大專有大專的功用，大專為大專而專。如同摩托車有摩托車的功用，模託車不是任何交通工具的半成品。摩托車升級，可以升為哈雷，並不升級到卡車。大專升級，最主要通道應該升級為高階技術人員、高階專業人員，而不是升級到其他學位。
紅軍在自己領域工作七年，已經是一個非常成功的高階專業人員。如果她把所有精力投入這個領域，必然會成為這個領域裡的更加成功人士。人生需要的一切：金錢、地位、安全感、承認、榮譽、社會價值、貢獻……都能得到。而如果她放棄自己的專業工作，像她想象的那樣去考研、讀英語、出國……她七年積累的人生根基，很可能會毀於一旦，她的前途，就會充滿不測風雲。
人生設計最重要的依據，就是根據你已經擁有的教育背景、工作經歷、家庭狀況、經濟能力、社會關係等等因素，來進行教育和職業的規劃。
當然，任何人，包括紅軍，可以在人生任何階段展開想象的翅膀，重新設計自己的人生。但教育和職業是有一定規律的。生命特定階段，有生命�
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