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可以了。

同時美國在貿易時也收取復興幣，因為復興幣幣值穩定，可以拿到中國去換貴金屬，雙方都願意收對方的錢，自己也收自己的錢，但總是離不開貴金屬這東西。

協約國和同盟國此時都在收羅黃金應對戰爭，有黃金就有軍火和物資。各國不僅動用民間的黃金，而且還動用儲備的黃金。

這兩方面加起來就比較可觀了，特別是各銀行的黃金、白銀，那數量絕對比國家的黃金儲備要高得多。

不管是華東政府還是美國政府，拿到對方的錢，第一件做的就是到對方那裡換成貴金屬，因為持有太久會被收鑄幣稅的。

當然，雙方都還是儲備了一些對方的紙幣，這主要是用來進行貿易的少量儲備，也不會被收太多的鑄幣稅。

這一百五十億元怎麼用呢？

往年財政預算最高的也才三十多億，而今年的財政預算高出了近五倍。

不過華東政府的地盤卻是增長了很多，不愁沒地方花錢，只是錢花在哪裡最值得的問題，這方面從去年十一月就開始討論了。

中央銀行首先從這一百五十億中抽走了十一億，將用這比錢儲備八百噸黃金，加上原本儲備的兩百噸黃金，加在一起也就是，一千噸黃金。

一千噸的儲備量，只是沙俄的四分之一，不過再拿更多錢來儲備的話，各部門肯定不同意的。

整個預算還剩下一百三十九億，教育部又分走了三十億元，今年教育部將對全中國各省的兒童進行教育，不管是華東政府管理的省份還是北洋政府管理的省份。

此時北洋政府的各省份已經完全被華東政府給滲透了，不管是商業上還是教育上，或亦是宣傳上。

特別是這個教育方面，那些學生學的都是華東政府的教科書。

北洋政府此時已經有所察覺了，但他們如果敢在這方面製造摩擦的話，那顯然就給了華東政府藉口。

而且先例已開，北洋政府已經無力阻止。

華東政府教育部的教科書本身沒有問題，但對華東政府的各種政策卻是有宣傳的，再一對比北洋政府的話，差距馬上就出來了。

隨著華東政府在軍事上的不斷勝利，教科書上的內容也越來越多。

在這樣的情況下，北洋政府愈加被動。

北洋這個集團此時已經是出現分裂了，曹錕、馮玉祥等部隊此時已經是公開的響應華東政府。

此時這些部隊迴歸北洋的體系，北洋政府還不好動手進行處理，因為一旦使用強制手段，那麼馬上就會激起公然的分裂了，紛爭那些部隊可以投靠華東政府，華東政府照樣給編制。

教育部的教育規模是不斷的擴大的，雖然師資可能不夠，但重點還是素質教育。

對於一般的國民來說，只要能看得懂字就行了，而從國家的層面上來說，則是要求國民的素質更高一些。

國民素質和文化水平是掛鉤的，但也不是完全掛鉤的。

後世的中國，文盲也很少了，但國民素質就很高了嗎？

文化只是國民素質的一個基礎，但不是全部。

這個素質，就是教國民在遇到一些情況時做出正確的選擇，以及平時正確的行為習慣等等。

教這些東西不比教知識簡單得多，師資方面是沒問題的，教育部有專門的這方面的教師，而且非常專業。

由於華東政府不需要愚民，所以提高國民素質是追求的目標。

教育關乎一個國家的前途和命運，因此教育部的三十億投入無人反對，而且華東政府上下已經習以為常的是，華東政府並非只把佔據的地盤看成自己的，同時還把北洋政府佔據的地盤也看成了未來即將擁有的。

因此沒有誰把其他未佔據的省份的教育看成是多管閒事，反而是一種先期的投入。

三十億元的教育經費，也就意味著平均一下，每個中國人可以分到近七元錢。而受教育群體大概也就是四分之一的人口，每個學生的年平均投入達到二十八元。

當然，其中很大一部分是用於學校科研的，今年各大高校的科研經費將十分充足。

同時這三十億很多是用來建設硬體設施的，現在很多學校的硬體設施都不是很高階，同時還要擴大規模，因此就硬體設施的投入方面還是比較緊張。

對於教育部來說，再多的錢投下去也是有地方花的，特別是這硬體設施方面，因此教育方面的發展很大程度上還得依靠慈善捐助。

行政部方面