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轅亦道：“我久聞共主種五穀而飽天下，養六畜而興天下，開流通而富天下，制丹藥而醫天下，那是洪荒繼天皇伏羲之後的大賢，心中嚮往已久，今日和嘗所願，心下甚歡。”

神農與軒轅就此坐下，互稱兄弟，兩人都是天定三皇之一，自是聊得投機暢懷。神農問軒轅一些關於民生管理之事，軒轅卻是對這管理不怎麼在行，但是對那戰略是對答如流，侃侃而談。

神農一算就明白前因後果，只能說道：“民生管理是我人族的重要之所在，戰略雖然重要，但是沒有這些農民的支援，是沒有辦法持續的，所以我希望你以後要在這方面多下些工夫，知道嗎？”

軒轅是知道神農的功績的，聽見這樣，心裡想道：“難道老師是騙我不成嗎？”也是從這開始，軒轅才重視民生管理之事。

當下，神農對軒轅表示了退位讓賢之意，軒轅也不推遲，便決定於三日後舉行接位大典。

這一次，神農卻只請了聖母，鎮元子及三才島一脈了，雖然女媧照樣還是沒來，但鎮元子與三才島的卻是全大部分都來這裡了，三清聖人卻是一個都未請。

人族共主接位，乃是何等大事，陳郡廣場自然又是被人族眾人圍了個水洩不通。

待得吉時已到，自有太上老君門下玄都前來頒旨，封神農為地皇，隨天皇伏羲一起前去那三十三天外火雲洞一起修行。上天隨即降下大功德，自是神農得近八成，張勇教導神農得了一成多，還有一成被煉入了九龍星辰冠了。天皇伏羲乘著九龍輦車前來，對著神農拱手笑道：“恭喜皇弟得以功德圓滿！”

神農謝過，接過玄都旨意，又朝三才島方向行了一禮，便和天皇伏羲一起跨九龍輦車而去……

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………【61回　收徒倉頡】………

軒轅黃帝自接位後，對於神農說的要為民著想，自是勤勤懇懇，善待民眾，在神農的基礎上，又自加大發展人族，劃定尺度，將天下之物統一歸劃一個尺度，以便流通計算，但是卻沒有什麼統一的文字來表達。

而張勇在神農功德圓滿的時候，鎮元子邀請張勇去那五莊觀走走，但是張勇卻沒有答應，叫白玉與后土帶女娃等先回三才島，自己一人卻是在那人族部落裡面遊逛起來。

張勇這次卻是來到了一個部落村莊裡，只見十幾個小孩圍在一起嬉鬧，中間有一個年輕人衣衫襤褸，面容消瘦，口中喃喃自語，時而望天，時而看地，正拿著一根棍子在地上寫寫畫畫，依稀看得出是一隻大象的模樣。

張勇一見，心裡很是高興，正是此行要找的人，想了下，走了過去。

那些孩子見一陌生男子過來，便走上前去問道：“大哥哥，你從哪兒來？”

張勇笑著說道：“我從山那邊過來，剛見那邊有人在販糖，你們不去買糖吃麼？”那些孩子說道：“我們也想吃呀，但是我們沒錢啊？”

張勇笑著用法力變出了十幾枚錢幣，遞給那些孩子，“拿去吧，去買糖吃。”

“謝過大哥哥。”孩子接過高興的拉著同伴跑了。

張勇見那些孩子們走了，便走到那年輕人身前，道：“小兄弟，你叫什麼？在畫什麼呢？”

那年輕人見一男子問他，看那摸樣恐怕是有大能力的人，於是說道：“我叫倉頡，我這是在寫字，這是‘大象’字，你看像嗎？”

“哦，大象？可你這寫的不像‘大象’啊？”

“是這樣的，我見村裡面的人都記錄事情時都用畫的，可是太過複雜，而且有時內容不一，我便想創造出一種統一的圖案，我稱之為‘字’，可是總是沒什麼頭緒。”倉頡說道。

“哦！小兄弟真是有志氣啊！我倒有些想法，不知你肯聽不肯聽？”張勇想這可能就是那象型文了，但是我可不怎麼會這個呀，我就知道中文怎麼寫，該怎麼辦呢？只有在自己心裡努力的想自己以前讀中學的時候老師教自己的甲骨文！

“您請說。”倉頡一聽老者有提議，急急說道。

“不急，你先看看我寫的。”張勇阻止道。蹲下用手以甲骨文的方式在倉頡畫的“大象”字旁邊寫下一個“象”字，然後便不再說話，等倉頡自己看。

倉頡只用手上樹枝照著“象”字寫了一遍，然後又閉著眼睛沉思了一會，在睜開眼睛時卻是淚流滿面，為了造字，他不知道受了多