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這是一個十分不愉快的夜晚。露茜感到很委屈，愛德蒙也開始感到，他的計劃並沒有像他預料的那樣奏效。那兩個年齡大些的孩子卻真以為露茜的精神不大正常。在她入睡以後很久，他們還站在走廊裡小聲議論著。

第二天早上，他們決定把全部情況都告訴教授。“假如他也認為露茜真的有什麼毛病，他將寫信去告訴爸爸，”彼得說，“我們可管不了這樣的事。”於是，他們就去敲老教授書房的門。教授說了聲“請進”，便站起身來，找了椅子讓他們坐下，還說有事儘管來找他，他樂意為他們效勞。然後他坐下來，將手指合攏，靜靜地聽他們把整個故事講完。聽完以後，他好長時間沒有吭聲，最後他清了清嗓子，出乎意外地問道：

“你們怎能斷定露茜講的故事就不是真的呢？”

“哦，，但是……”蘇珊剛想開口又停住了。從老人的臉色可以看出，他是十分嚴肅的。過了一會兒，蘇珊鼓起了勇氣說：“但是愛德蒙親口告訴我們，他們只是假裝說說玩的。”

“有一個關鍵問題倒值得你們仔細考慮，”教授說，“根據你們的經驗——請原諒我提出這個問題——你們認為誰更誠實一些，是你們的弟弟，還是你們的妹妹？”

“這真是一個十分有趣的問題，先生，”彼得說，“直到現在為止，我應該說，露茜要比愛德蒙誠實。”

“你認為怎樣呢，我親愛的孩子？”教授轉過頭來又問蘇珊。

“嗯，”蘇珊說，“我嘛，基本上和彼得的看法相同。但關於森林和農牧之神的故事總不可能是真的。”

“這個問題我就不清楚了，”教授說，“但是，隨口指責一個你們都認為是誠實的人說謊，這倒是一個非常嚴重的問題。”

“我們擔心的倒不是露茜說謊，”蘇珊說，“我們認為很可能露茜精神有了毛病。”

“你的意思是說她發了瘋？”教授非常冷靜地說，“嗯，這個你們很容易判斷。你們只要觀察觀察她的臉色，再和她交談交談，就可以斷定出來了。”

“但是……”蘇珊剛開口又不說了。她做夢也沒想到像教授這樣的大人會說出這種話來，她真被搞糊塗了。

“邏輯！”教授多半自言自語地說，“現在這些學校為什麼不教你們一點邏輯呢？這件事只有三種可能：或是你們的妹妹說了謊，或者是她精神不正常，要不，她講的就是真話。你們都說她向來不說謊，她的精神又沒有什麼問題。那麼在發現更充分的證據之前，我們就只能假定她講的是真實的。”

蘇珊兩眼緊盯著他，從他臉上的表情，她可以肯定他不是在和他們開玩笑。

“但是，這怎麼可能呢，先生？”彼得問。

“為什麼就一定不可能呢？”教授反問了一句。

“因為，”彼得說，“假如是真的，為什麼不是每個人每次到櫥裡都能發現那個國家呢？有一次，我們到櫥裡看的時候，根本沒有發現什麼別的情況，還是露茜親自領著我們去看的呢，她自己也沒有說她看到了旁的東西。”

“這有什麼關係呢？”教授說。

“有關係，先生。如果是真的，那些東西就應該始終都在那裡。”

“始終？”教授問道，彼得不知如何回答才完全正確。

“但是露茜躲在櫥裡只有一眨眼工夫，”蘇珊說，“即使櫥裡有這麼一個地方，她也不曾有時間去呀。我們剛從空屋裡出來，她就跟在我們後面溜出來了，前後還不到一分鐘，她卻硬是說離開了好幾個鐘頭。”

“正因為如此，她說的故事才更像真的，”教授說，“如果這間屋裡真的有一個門通向某一個別的世界（我得提醒你們，這是一棟非常神秘的房屋，即使是我，對它也瞭解很少）——就算她真的到了另一個世界，那我們也不應該感到奇怪，那個世界一定有它自己的時間概念，所以不管你在那兒逗留多久，也不會佔去我們這個世界的任何一點時間。另外我還認為，像她這樣年齡的女孩子，是不可能自己編造出這樣的故事來的。假如她想說謊，她就會在裡面多藏一段時間，然後再出來講她的故事。”

“先生，你是說，”彼得問道，“在這棟房屋裡，譬如說，就在附近，到處都有可能有別的世界嗎？”

“這是非常可能的，”教授說，他一邊摘下眼鏡擦擦乾淨，一邊又自言自語，“我真不懂，這些孩子在學校裡，到底學了些什麼東西？”

“這叫我們怎麼辦？”蘇珊說，她感到這場談話已經開始離題了。

“孩子們，”