第一百二十二章 新人們(第1/2 頁)

陳銳很快就知道夏小宇不是在瞎說。

因為第二天當球隊再訓練的時候，李教練就把球隊戰術告訴了所有人。

而這套戰術的進攻核心，或者說東川中學的進攻終結者就是胡萊。

教練是直接這麼點了胡萊名字的。

讓新隊員們稍微有些不適應的就是，他們的副隊長在被點名成為核心時候的表現實在是太不沉穩了……

要是換成其他人來做這個核心，主教練肯定是要設計戰術來專門配合球隊的進攻核心。

但換到胡萊身上，主教練的要求就是大家該怎麼踢就怎麼踢，只要能把足球傳到空當裡，就能把足球傳給胡萊。

這句話說的大家都一愣一愣的——把足球傳到空當裡就等於傳到了胡萊腳下？

這麼屌的嗎？

不是在吹牛吧？

夏小宇卻知道，主教練是真沒吹牛。

胡萊的無球跑動能力確實很強，以至於東川中學的進攻戰術主要作用不是把足球傳給胡萊，而是在球場上製造空當。只要製造出空當來，就能把足球傳給胡萊。

甚至都不需要格外吩咐胡萊應該怎麼跑。

在這套戰術中需要練習跑位的是其他人，而不是胡萊。

也難怪他會看到主教練利用早晨早讀前和午休的時間對胡萊專門進行身體訓練和各種射門訓練。

因為胡萊的弱點主要在射門和身體對抗能力上。

在之後的訓練中，夏小宇也發現胡萊在射門方面的進步飛快。

最開始他看全國大賽比賽的時候，發現胡萊在更多的時候會選擇先停球再射門。

他就想這可能是因為他直接射門的能力還不夠好，先把足球停下來再射門更穩妥一些。這是這樣的侷限性太大了，有些射門機會你多挺一腳可能就沒了。

但是當夏小宇加入東川中學足球隊之後，他發現訓練場上的胡萊和他在全國大賽中所看到的胡萊有了很大的不同。

在訓練中的胡萊用右腳進行各種射門的動作都自然流暢了許多。

實際上東川中學足球隊高二高三年級的隊員們對此感觸更深。

因為他們之前都看過胡萊剛進入球隊時什麼樣子的。

那真是菜鳥新手啊……

現在呢？

他們現在看胡萊在訓練中的表現真的會產生一種“時間是不是過去了很多年”的錯覺。

因為胡萊所表現出來的進步完全不像是這短短几個月時間裡所能完成的……

有人就想到了主教練在全國大賽之後為胡萊專門準備的特訓。

難道特訓真這麼有用嗎？

那我們是不是也應該讓主教練也特訓特訓？

不過這念頭只在他們的腦海中暫時存在了幾秒鐘，就被他們甩出了腦袋。

因為他們可忍受不了被主教練那樣對待，承受不住那種訓練強度和訓練量的特訓。

教練平時的訓練就很辛苦了，他們能堅持下來都覺得挺不容易的，根本不可能再去主動找虐……

所以，胡萊能有今天的進步，確實是人家應該的。

任何一個看了胡萊從高一到高二是怎麼訓練過來的人，都不會對主教練把胡萊定為進攻核心產生絲毫的不解和嫉妒。

因為人家配得上這個核心。

他們這些隊友們，既沒有羅凱那樣的天賦，也沒有胡萊那麼敢拼命，他們就只能把教練安排給他們的任務做好，儘量把一支球隊擰成一股繩，而不是去酸“憑什麼胡萊都能做核心了”。

※※※

今年的東川高中足球隊，因為沒有經歷開局就換主教練這種事情，招新進行的很早，因此可以滿員進行備戰。

早早備戰的好處就是可以讓球隊更早進行戰術訓練，培養全隊的戰術默契程度。

不至於像去年那樣，只能靠羅凱一個人生拉硬拽，把球隊拉到了安東杯的決賽。

這次沒了羅凱，球隊不可能再依靠這麼一個個人能力超強的人了，自然要更講究整體性。

這麼做的好處是不會再出現如果羅凱被人盯死了，全隊就失去了得分能力的問題。

其實李自強在做戰術訓練的時候，更多時候都不是在練胡萊和球隊的配合，而是在訓練球隊裡其他人的得分能力。

畢竟他也不可能把所有進球重任都壓到胡萊一個人身上，那樣的話，和去年的情況又有什麼兩樣？

因為胡萊的技術特點，也