第8部分(第2/4 頁)

！但是我卻必須接近他！

我蹲了下來，不被“亞昆”看到我，然後我吩咐那小女孩：“小妹妹，你快回村去，告訴村長 ”

小女孩道：“村長就是我爸爸。”

我忙道：“好，那你就去告訴爸爸，叫你爸爸快去找多些人來這裡。”

小女孩奇道：“來這裡做甚麼啊？”

我嘆道：“唉，你不懂的，你就照我的話去做好了，你記得了麼？”

小女孩將手指放在口中：“記得了！”

她轉身便向外奔了開去。我明知將討救兵的任務，放在一個只有四五歲大的小女孩身上，那實在太靠不住，可是卻沒有別的辦法，因為那群孩子，離“亞昆”，如此之近！

我迅速地向河坡下走去，一直來到了那平地的附近，我隱身在一株大樹後面，只聽得那幾個孩子嘻哈聲，不斷他傳了過來，他們顯然一點也不知道他們在極度的兇險之中，反倒十分興高采烈。

我還聽得一個八九歲大的男孩指著“亞昆”的頭部，大聲道：“‘亞昆’，你頭上是甚麼東西？”

“亞昆”的身子站了起來，喉際發出了一陣模糊不清之聲。

那男孩子不但問，而且還走過去，想去摸“亞昆”頭上那幾個螺絲。

那時，我和“亞昆”，相距不到三碼，在日光之下，我可以將“亞昆”看得十分清楚，他那種可怕的模樣，實在是足以將一個成年人也嚇出病來的。

而那些村童，居然一點也不怕他，那自然是從小就看慣了他的緣故。可是，當那男童向“亞昆”走去的時候，我卻也看出不妙來了，因為“亞昆”的身子向後一仰，伸手便向那男童推去！

從他那一推的動作來看，他大約是十分不願意人家去碰他的頭部，那一推，他可能也根本未曾發力，但是那男孩子卻已擋不住了。

就在“亞昆”的手，推中那男孩的肩頭之際，那男孩整個人都跌了出去，幸好那只是一個山坡，山坡上全是柔軟的野草，所以那男童在滾跌出了幾碼之後，一骨碌站了起來，看來他並沒有受甚麼損傷。

但是，那男孩的臉上，卻已充滿了驚怖的神色，不但是他，別的許多孩童，也都呆住了。

“亞昆”站了起來，自他的口中，發出了一種十分之怪異的聲音來。

那種聲音，十分難以形容，像是一頭大猩猩突然踏中了燒紅的鐵塊時所發出的急叫聲！

“亞昆”一面叫著，一面伸手指著他自己的頭部，像是在示意那些孩童，不要去碰他的頭部。

而在這時候，我也看得再清楚沒有了，我看出，“亞昆”的頭部，經過一項極大的手術，他的腦蓋骨甚至被整個地揭去，而那塊平整的，上著螺絲的塑膠，竟代替了腦蓋骨！

也就在剎那間，我的心中，突然一動！

我立時想起，裴達教授的所謂“合成計劃”，一定和“亞昆”的腦部有關！

同時，在我的心中　也已迅速地假擬了事情的經過，我擬的經過是：“亞昆”是白痴，裴達教授在一個偶然的機會中看到了他，裴達教授想醫治他，於是將他帶到自己的家中，替他的腦部動手術。

但是，我卻又立即推翻了自己的這一個假定，因為這一個假定不合事實。第一，裴達教授只是一個生物學家，不是醫生，他不會想到要替“亞昆”醫治疾病。

第二，如果裴達教授的目的，是在於替“亞昆”醫病的話，那麼他決計沒有必要將“亞昆”的整個腦蓋骨完全揭去，而代以塑膠蓋。自然，更沒有理由，在塑膠蓋上，用螺絲來旋緊，用螺絲，用螺絲……

我在想著為甚麼裴達教授要用塑膠板來代替“亞昆”的腦蓋骨的原因。

突然之間，我想到了，同時我也不禁機伶伶地打了一個寒戰！裴達教授之所以用塑膠板來代替“亞昆”的腦蓋骨，他的目的，自然是在進行一項實驗，而那幾枚螺絲，也自然是為了方便實驗工作的進行，可以使得主持實驗工作的裴達教授，可以隨時開啟塑膠板來觀察“亞昆”腦子的活動情形！

換一句話說，也就是裴達教授是在拿一個活人進行實驗！

我一想到這裡，不禁手足冰冷！

第八部：驚心動魄圍捕亞昆

裴達教授毫無疑問，是一個偉大的科學家，但是他如果拿一個活人來做試驗，那麼，他同時也是一個瘋狂的科學家！

在那時，我可以肯定我的假定是十分接近事實。正因為裴達教授是在拿活人做試驗，所以貝興國在一開始就反對這