2. 第 2 章(第1/2 頁)

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“灰原，七海，早！”

“早。”

“常夏，早上好啊！”

不出意外，新近入學的三人小隊在一起吃了入校第一頓晚飯後就此成立。本著人類“群聚”的習性，大家約了早上一起夾著課本向教室走去。

由於是針對性非常強的專科學校，就連課本也和普通高等中學不大一樣。

“《古事記》、《日本書紀》……眼睛痛，不想看……”灰原發出絕望的呼喊：“我不想讀古文！”

“……”七海建人對於同級生的不靠譜程度已經有了初步瞭解：“筆記，可以借給你。”

“筆記有什麼用……我缺的難道是筆記？不！我缺的是腦子！”灰原頭頂的呆毛耷拉著，無精打采。

走進唯一一間開著門的教室，前排有三張桌子並在一起，也許是二年級留下的，剛好方便他們不用再去移動。

“常夏，你要不要坐在中間？”灰原大方的讓開通道，少女搖頭：“不，有種被金毛和薩摩耶夾在中間的既視感，糟透了！”

七海建人：“……”我懷疑你在罵我。

於是夜蛾正道走進教室看到的就是從高到低排得跟WIFI訊號似的三個新生。

七海建人、灰原雄、朝日奈常夏。

“把書收起來，這些你們自己回去看，課堂上不需要。第一節課，弄清楚咒力，以及術式。”

新學期，新學生，第一節課，當然不可能講太過高深艱澀的東西。而且所謂“高深艱澀”……說實話就算講了也不一定有用。咒力與術式絕大多數情況下都是天生有之，進一步開發看得主要也是各人資質，等將來接觸到實踐會不會也得會

但願他們能在學校裡自主學會，出去以後外面的詛咒可沒有老師這麼溫柔。

夜蛾正道大概用了十五分鐘簡單說明咒力來源以及在應用上與術式的區別，然後就從講臺下的抽屜裡拖出三隻羊毛氈玩偶。

七海建人：“……”

灰原雄：“……”

有點，醜。

朝日奈常夏：“咦？看上去說不來哪裡有點怪怪的，雖然但是，哈哈哈哈哈哈哈！超有趣！夜蛾老師我可以帶走一隻嗎？”

兩位男同學猛然轉頭一臉驚悚看著她——你審美沒毛病麼？

這還是頭一回有人對教學用具展現出渴望，從她亮閃閃的眼睛裡可以看出並不是虛偽恭維。

“術式是你們將咒力轉化為攻擊的主要手段與方法，只能透過戰鬥明確定義。”夜蛾正道頓了頓，將羊毛氈分發給學生，挨個讓他們站在騰出來的空地上：“試著與發給你們的咒骸對戰。”

這三個學生全部來自普通人家庭，此前沒有接觸過與咒術相關的教育，對這個圈子也知之甚少，需要從零起步慢慢引導。

七海建人從背後摸出把寬背鈍刀，灰原雄赤手空拳，朝日奈常夏解下掛在腰間的木刀。

夜蛾正道：“……”

純菜刀隊？這個畫風，似乎有點不太對。

“朝日奈，從你開始。”

依照慣例，他示意女生優先。

一般來說女孩子攻擊性與攻擊力都會相對男生較低一些，萬一出點意外需要有人在現場及時控制。朝日奈常夏的外表更貼合人們對“普通好看的女子高中生”的定義，不太像是能製造出大範圍破壞效果的型別。

“是！”少女握緊刀柄，氣勢瞬間發生翻天覆地的變化。

她的眼神變了。

堅毅、勇敢、執著、彷彿熊熊燃燒的火焰，又像熠熠生輝的太陽。此刻性別不再是定義她的因素，教室內外所有人都無法將目光從少女身上移開。

她能做到何種程度？

朝日奈常夏迎著咒骸揮動木刀，一厘米厚度的刀身被燃燒的咒力包裹，就像破開水面般憑空多出銳利刀鋒，精準擦過咒骸頸部。

一刀，戰鬥結束，可憐的咒骸身首兩處再起不能。

咒骸：前一秒說人家可愛，後一秒下手一點也不溫柔，大騙子！

“繼續，下一個。”夜蛾正道沒有多做點評，直接喊了兩個男生依次嘗試。等七海建人用那把鈍刀將咒骸三七分砍碎，教師才發聲讓他們坐回原來的位置上去。

“灰原注意控制咒力均衡，七海注意戰鬥節奏，朝日奈……你為什麼要帶木刀，浪費咒力。”

如果是正常打刀，至少不