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、軍人性格、部隊凝聚力、軍人行為等，這些觀念無一不受到軍人國防觀念的支配。

除此之外，美軍還安排了密集的思想教育課程。以美國陸軍為例，在新兵入伍訓練的第一週，先由營長概括介紹陸軍價值觀的內容和基本要求，主要由帶兵的營連指揮官（軍官）和排長、教官（均為士官）講授以“個人的力量”體現價值觀。從第二週開始，分別採用圖文介紹、觀看電影、士官教練介紹個人經歷、每週作訓總結回顧和教官解答新兵提問等方式進行系統的價值觀教育訓練。而且，每個階段都要進行價值觀學習考核，並結合其他課目的測驗，對成績差的實施“第二次機會”訓練計劃，再不合格的予以淘汰。美軍認為，唯其如此，才能使新兵由無紀律到自覺接受紀律約束，由自由個體到團隊作戰，由不情願到忠實為美國利益服務。

3。 圍繞時代中心任務進行思想建設

如何在組織中確立先進的價值觀？中國共產黨的方法就是強調思想建黨。著重思想建黨，這是中國共產黨自身建設的一貫指導思想和突出特點。中共中央宣傳部印發的《鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論學習綱要》中強調指出：“加強黨的建設，要始終把思想建設放在首位。”其含義，一是在政治建設、組織建設、作風建設以及制度建設等黨的全部建設之中，強調“思想建設是靈魂和基礎”，其他各方面黨的建設都離不開也無法離開思想建設，都要以也必須以思想建設作為依託和保證。二是思想建設要滲透到黨的建設的各個方面，各個環節，始終貫穿在黨的建設的全部過程中。

中國共產黨從成立之日起，就十分重視思想政治工作。

1921年7月，黨的一大透過了《關於當前實際工作的決議》，確定黨成立後的中心任務是透過建立工人學校成立工會來提高工人覺悟，組織工人階級，明確提出“黨應以階級鬥爭的精神灌輸各工會”。1923年11月中共三屆一中全會透過了《教育宣傳問題決議案》，在宣傳方針上強調要為反對帝國主義和軍閥的政治任務服務；在宣傳內容上強調要宣傳“健全的唯物主義的宇宙觀和社會觀及集體主義的人生觀”；在宣傳方法上提出了“政治討論”、“政治講演”、“原理講演”、“勞動生活討論”和設立“社會科學研究會”等形式。

第三章 思想建設鑄造組織之魂（3）

沒有思想統領的行動必然是盲目的行動，至少是沒有遠見和容易迷失方向的行動。如果不進行理論的昇華，經驗對實踐的指導性作用將是非常有限的，有時甚至是錯誤的；更重要的是，由於個體經驗的千差萬別，基於經驗的判斷結果也會存在著本質的差異。

例如，近些年來，當許多企業都在紛紛效仿海爾模式的時候，海爾自身卻在創新和改變，這是不是最大的諷刺？

企業自身發展中的問題，有些不是能夠透過單純學習就可解決的；即便有先例可拿來借鑑，但因時機不一樣，也極有可能是在“刻舟求劍”。企業的學習必然是更深層次的學習。不是要去照搬別人的個體經驗，而是要把各種行動用思想統領起來。

這可以用海爾成功兼併原青島紅星電器廠的故事來說明，這個故事已被寫進哈佛的案例。

海爾在每兼併一個企業之後派去的第一批人不是出自財務部，而是出自企業文化中心。他們首先宣講的是企業文化、管理模式，而不是投資額度、贏利指標。賬面上一時的得失不在他們的視野之內，企業長遠的價值才是他們的立足點。

為什麼要這樣做？張瑞敏的理論是：“企業兼併的目的是以少量資金投入，迅速擴大企業規模。兼併之後，企業扭虧為盈不是靠大量的資金注入，否則不如建立一家新的企業；主要還是利用自己的無形資產，即所謂品牌運營，並注入文化和管理。我們的做法

是，在被兼併企業裡將海爾的模式進行復制，可以形象地總結為吃‘休克魚’的方法。”

在海爾全新理念的導向下，被兼併的企業在海爾的海洋裡自由地遨遊、成長。因管理不善而“休克”的魚被催醒，重新參與市場搏擊，如今已成長為同行業的“巨鯨”。

4。 以真實經歷來講述組織成長的故事

中國共產黨在長期的思想建設實踐中，不但注重從思想上建黨，還注重從思想上建軍，打造了一支經得起風浪考驗，敢打硬仗，敢打惡仗的新型人民軍隊。

以國民黨第六十軍被改造成解放軍第五十軍為例，改造後的軍容、軍心、軍紀、戰鬥力、凝聚力迥然不同。1949年，五十軍南下參