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’了一直不開竅的左腦！所以覺得數學變簡單了。好了，都不要東想西想了。我還有事要回店裡，走了。”

高學琴見哥哥要走，有些慌亂地站起來，說道：“我也要去看攤子。”

高保國知道妹妹是想跟自己商量一些事情，也不點破，說道：“那一起走吧。”

高學琴對葉娉說道：“你也別背思想包袱了，我們又沒做什麼虧心事，那兩個同學也不是我們害死的。”

葉娉沒有吭聲。也沒有看媽媽一眼。

她已感覺出媽媽對自己有了一種害怕心理。

其實，她自己對自己也產生了一種恐怖心理！

她雖然有點害怕他們拋下自己，將自己一個人孤零零地留在屋子裡。但她沒有站起來跟他們走，因為她知道他們肯定會揹著自己商量一些事情。

兩人出門後，她馬上從沙發裡站起來，衝到了門後面，聽見媽媽和舅舅的腳步聲下了樓後，她立即開啟了房門！

門開後，她才有了一點安全感。

現在該怎麼辦？她不知道。

電視雖然開著，她卻不敢重新坐回到沙發裡去看。好象她只要一離開大門，門就會自動關閉一樣！

“到底是誰上了我的身？！”

“我對數學還有其他幾門功課的感覺，為什麼一下子全變了？”

這段時間以來，她一直認為是自己的左腦被‘啟用’了的原因，但現在她才發現事情並非她想象那樣簡單。

如果只是左腦被‘啟用’了，也許可以勉強解釋自己為何會對數學有了不同的感覺。但自己以前的數學基礎那麼差，怎麼可能一下子就學得懂新的功課，而一點也沒受到基礎的影響？

這道理就與看長篇小說或者電視連續劇一樣，如果前面的情節都沒有看或者沒看明白，怎麼可能一下子就看得懂後面的情節？

“難道……附上我身的那個東西，以前也是一個學生，而且還是一個學習很優秀的學生？”

“可是，這個學生為什麼要幫我報仇？是因為附身後，跟我合成了一體，所以我的仇恨也變成了他或者她的仇恨？或者，這個學生替我報仇，是作為附身的報答？畢竟他或者她佔據了我的身體！”

“不，不會的！我除了學習外，其他都跟以前一樣，我並沒有變成另外一個人！”

……

她站在大門邊，胡思亂想著。

如果這時候有人經過她家門口，看見她呆子樣站在門後面，一定會當她是個神經病。

她自己也覺得這樣站在大門口，很象一個神經病。

又胡思亂想一陣後，終於做出一個決定：

“算了，今晚還是回學校去住。留在家裡，不但沒有任何作用，也許反會嚇著媽媽。回學校去後，我設法向同學們打聽一下，看我們學校以前是不是有個學習很好的學生……出過什麼事情。”

打定主意後，她立即進屋收拾自己的東西。

為防大門突然被什麼東西關上，她進自己的臥室前，將鞋架搬到了大門前，擋住了大門。

饒是如此，她還是不放心，不敢在自己臥室裡呆太久，將書包和課本拿到客廳沙發裡，胡亂裝好後，便關了電視和大門，逃也似地衝下了樓。

下樓後，她的心才寧定了一些。本來，她平日都不會從家屬院的大門出去，而會走那條與東華新街相通的小巷子。從這條小巷子上街，其實與從大門出去差不多遠，但從小巷出去，離候車亭要近一些。

但今天，她沒有走那條小巷。倒不是因為害怕——小巷兩邊都是一些私人開的小門市部，並不可怕——她只是想跟媽媽說一聲自己去學校了。

她走到家屬院大門前，果然看見舅舅還沒有走，坐在媽媽的攤子邊，正跟媽媽商量著什麼。

她遲疑了一下，還是走上前去，對媽媽說道：“媽媽，我回學校了。”

舅舅和媽媽都吃了一驚，媽媽說道：“好，把錢保管好呀。”

“知道。”

高保國知道妹妹每週只給女兒100元生活費，從自己錢包裡摸出100元錢，說道：“來，這是舅舅給你的。”

“不用了，媽媽已經給我100元錢了。”

“這點錢你拿去零花吧，自己想買什麼就買什麼。”

高學琴道：“你別慣壞了孩子。”

“唉，我也難得給她一次錢。”又對一臉遲疑的葉娉說道：“拿去，不接舅舅就生氣了！”

葉娉看了