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她把講義倒扣了過去，然後單手扶著講臺，另一手扶了扶眼鏡，那表情就像是給幼兒園小朋友講故事似的，開口說：“剛才那位同學回答的已經很全面，不過我還是想問，你們知道，秦始皇為什麼要修建萬里長城嗎？”

教室裡靜了片刻，就再次有人回答道：“其實他只是把六國長城連線起來，是為了抵禦北方遊牧民族的侵擾，也是為了象徵他至高無上的皇權。”

南宮飛燕點頭道：“說的不錯，這看起來似乎是他的目的之一，但是同學們有沒有想過，那所謂抵禦外來侵略的萬里長城，真的起到過作用嗎？從秦始皇一直延續到明朝，一直都在修築長城，防止北方民族入侵，但卻沒有一次防住的。大家想想看，北方民族的匈奴人、鮮卑人、契丹人、女真人都曾經欺負過中原，大遼國割據燕雲十六州，大金國佔據大宋半壁江山，蒙古人、滿洲人甚至統一了中國全境，建立了元、清兩個朝代，卻沒有一次見到萬里長城有用的，大家說，這又是為什麼呢？”

這一次，沒人再站起來回答了，這個問題，其實之前也曾經討論過，但從來沒有人真正能說清楚的，我倒是覺得，一個國家的興衰是多方面綜合因素決定的，並不是一個長城就能解決一切。

不過我並沒開口，在課堂上我從來就不是積極分子，誰愛討論就討論，反正我只是來看熱鬧的。

身邊不遠處又響起一個聲音說：“應該還是起到過一些作用的吧？最起碼，有了城牆阻隔，就算想打過來也要費點時間……”

大家一起看去，說話的卻是阿龍，不由一起笑了，這傢伙能回答問題，還真是少見，不過我知道，他倒不是對學習感興趣，只是對打仗感興趣而已。

南宮飛燕並沒有反對這個說法，點頭道：“不錯，作用當然是有，但我今天想說的是，秦始皇當初修建長城的真實目的，卻並不只是為了抵禦外族，那只是一個順其自然的藉口而已，他真正的目的，是為了鞏固他的萬世基業，修築長城斷了北方的風水氣脈，所以，在未來漫長的時間裡，北方氣運衰敗，就是因為北方龍氣被斷，龍脈被傷，直到千年之後，山川河脈發生變化，這才慢慢有了改變。”

她這段話說出來，所有人都傻了。

這是老師在課堂上可以隨便講的東西嗎？

風水？氣運？龍脈！

我去，這是歷史課，還是風水課？我說南宮大美女，你還敢更不靠譜點嗎？

看著下面目瞪口呆的學生們，南宮飛燕露出了得意的神情，轉身居然在黑板上畫起了圖，寥寥幾筆，就把一片山川河流的走向圖畫了出來，然後又畫了一條長長的蜿蜒的線，看的我們是更加糊塗，這是要上地理課？

她指著那幅圖說：“在中國，有山水龍脈的說法，其中分為水龍和土龍。古時候，中國共有五條水龍，最大的兩條就是黃河和長江，另外還有汾河水，出於太原；江南水，處於皖南徽州一帶；還有一條就是洛水，出於陝西西安。而土龍，也就是山川，傳說天下有小龍無數，但最大的共有三條，稱為北龍，中龍，南龍，而我畫的這條山脈，就是北方的一條最大的龍脈，也叫做北方土龍。”

她看著已經迷糊的我們，又繼續說：“你們看，這就是長城的走向，再看這條代表黃河的水龍，和這條土龍，是否看出什麼來了呢？”

課堂上鴉雀無聲，誰也不說話了，這尼瑪已經超越了我們的認知範疇，上個歷史課，怎麼水龍和土龍都出來了？

南宮飛燕渾然不在意我們的表情和眼神，自顧自地說：“秦始皇是天下祖龍，而洛水西安則是首龍，秦始皇利用這些先天條件，企圖以大欺小，修築長城傷了北方土龍，又同時鎖住了黃河水龍脊背，所以才導致北方氣運慢慢的衰敗。”

課堂上繼續鴉雀無聲，她講的這些，好像越來越離譜了，這似乎已經不是風水，開始向封建迷信靠攏了……

當然，這是大多數人的想法，但在我看來，卻是心頭大為震驚，這位南宮老師，她究竟想要幹什麼？她所講的這些東西，這完全應該是風水界的事情啊。

南宮飛燕卻還在滔滔不絕：“……所以，秦始皇修建長城的真正目的，就是為了天下獨尊，包括他巡遊天下，其實也是為了藉機尋找潛在的龍脈，以便剷除。但他傷了北方土龍和水龍，屬於逆天而行，以至於遭到天譴，才導致大秦帝國短命夭亡。”

她說到這裡似乎是總算講完了，而我們在下面卻都已經是不知所措了，她講的這些，說實話，我們的確沒聽過，但這似乎也完全脫離了歷史，大概，