第56部分(第3/4 頁)

族目標的

同志。因此，沒有人反對　１９１２　年正式釋出的管理院校的《大學令》中的第一

款：“大學以教授高深學術，養成碩學閎材，應國家需要為宗旨。”②

１９１２　年的大學令規定，大學裡的高等教育由文學院和理學院實施，另設

商、法、醫、農、工等職業學科。一個機構要取得大學資格，必須有文、理

兩學院，或文學院和法學院和／或商學院，或理學院和／或醫學院、農學院或

工學院。京師大學堂在嚴復任校長時改名國立北京大學，從　１９１２　年至　１９１６

年底是教育部直屬的唯一的國立大學。①

處於新的地位的國立北京大學——簡稱北大——並非一帆風順。事實

上，五年間學潮迭起，校長頻繁更換，而校園生活普遍不安定。所有這些反

映了整個國家政治環境的不穩定。②蔡元培就任校長是北大的轉折點。蔡身為

清末進士和翰林院編修，出於堅定的信念，在　２０　世紀初與革命黨人共命運，

由於他學貫中西，並堅定地獻身於自由化的理想，他受到廣泛的尊敬。１９１６

年末蔡元培應召從法國輟學回國，１９１７　年　１　月就職。在　５０　歲時，他得以實

施早年在歐洲學習和參加革命活動時期即已設想的藍圖。③

蔡元培上任伊始，就得到教育總長範源濂——蔡元培的老友和革命同志

——的支援，精力充沛地改造北大，此外當時大學校長有相當大的行政權。④

他首先提高教學人員的質量，聘請教師只根據學術能力，不論其政治觀點或

學術傾向；結果許多蔡元培時代的青年教師在以後若干年內成為學術和職業

圈內的知名人士，同時他們也提高了北大的學術水平。

蔡元培其次處理的問題是學生的態度和生活方式。他在就職演說中激勵

學生接受“世界上和生活中的新觀點”。在校期間他們應當“把致力於學習

當做不容推卸的責任，不應把學校當做升官發財的墊腳石”。①他還支援娛樂

和學術社團以及校園刊物，認為這些都是可取的課外活動。第三，北大結構

② 教育部在　1912　年　10　月頒佈的《大學令》，見舒新城編《中國近代教育史資料》第　647　頁。在《大學令》

中，“宗旨”在　1917　年修訂時只抹去一個逗號，所以新版本為“大學以教授高深學術，養成碩學閎材應國

家需要為宗旨”。同上，第　671　頁。

① 教育部在　1912　年　10　月頒佈的《大學令》，見舒新城編《中國近代教育史資料》　第　647　頁；陶英惠：《蔡

元培與北京大學（1917—1923）》，第　271　頁。

② 陶英惠：《蔡元培與北京大學（1917—1923）》，第　270—271　頁。中國共產黨對北 京大學校史的看法

見蕭超然等：《北京大學校史，1898—1949　年》。

③ 陶英惠：《蔡元培年譜》（上），第　473—474　頁。蔡元培擔任校長時，與一些友人 的忠告相反，引用

德國統一的歷史。他相信普魯士“成效卓著的高等教育”培 養出優秀的小學教師，這些小學教師又以使他

們成為現代愛國公民的品質教 導學生，終於導致在普法戰爭中打敗法國。據說孫逸仙也在督促蔡元培接受

北京大學校長任命的人之列；見羅家倫：《蔡元培先生與北京大學》，載《逝者如 斯集》第　55　頁。

④ 陶英惠：《蔡元培與北京大學（1917—1923）》，第　276—279　頁。1920　年北京大 學成為中國第一所聘

請女教師擔任教授的大學，當時陳衡哲出任歷史系教授。 當時北京大學著名學者中，有哲學教授胡適和沈

尹默，語錄學教授錢玄同，英 國文學教授辜鴻銘，以及經濟學教授馬寅初，王寵惠講授憲法，而俞同奎講

授 化學。

① 陶英惠：《蔡元培與北京大學（1917—1923）》，第　280　頁。

合理化。到　１９２３　年北大完全擺脫了從過去時代承襲下來的“預科學校”的基

調。它