048 思潮從娃娃抓起(第1/2 頁)

窗外的陽光灑入客廳，溫暖的光芒彷彿帶有詩意。

林楓坐在沙發上看著自己計劃的進展，女僕端著茶水推門而入。

“泰勒先生，有人想見您。”

聞言，林楓目光頓時一亮，看著女僕問。

“破壁人？”

女僕搖搖頭，回道，“不，是sg公司的總裁奈特威廉，他想來向您諮詢有關太空虛擬遊戲的開發建議。”

群星遊戲starsga，簡稱sg，最近幾個月新成立的虛擬遊戲開發公司，由於重金製作的遊戲cg，在目前虛擬遊戲中，位於玩家期待榜榜首。

這家公司似乎是專門響應林楓的號召，專門開發太空類虛擬遊戲，因此林楓很早就關注到這家公司。

聽著女僕的彙報，林楓沉吟一下。

“開發建議……”

“行，那我就見一見他，讓他進來吧。”

怎麼說也是響應他計劃號召的人，林楓沒理由給人家吃閉門羹。

女僕退出房間，一會後，sg總裁奈特威廉便腳步匆匆的走了進來。

“你好，威廉先生，很榮幸你能夠來拜訪我。”

“不，我才應該感謝您能忙中抽空。”

剛一見面，兩人便互相握手寒暄，坐下攀談起來。

“那麼，威廉先生，你想諮詢的問題能說的具體一點嗎？”林楓問。

威廉答道：“是這樣的，我前陣子看了您提出的遊戲與教育結合的設想，對此我很感興趣，希望能夠將您的設想應用到遊戲開發中。”

“但更具體該怎麼做，我們陷入了困境，因此便想來向您諮詢。”

林楓理解的點點頭，他前段時間公佈的設想，想要完成的確是很有難度。

把遊戲和知識教育結合，學生在玩遊戲的過程中把知識都學到手，這就是林楓提出的虛擬世界教育設想。

但是，遊戲和教育結合到一塊，這是很有難度的，因為知識天然的就很枯燥，有些人看個二元一次方程都會頭暈眼花。

林楓道，“你們只要遵循‘一個核心，兩個原則’為框架，開發遊戲，自然就能將我的設想應用到遊戲開發中。”

“核心？原則？懇請您能詳細說明一下。”奈特威廉興奮的追問。

他來這裡的真正目的可不是為了詢問林楓的設想，好歹是一家公司，怎麼可能沒有自己的智囊團，來這裡的主要的目的是想從林楓這裡瞭解虛擬遊戲的框架。

林楓是未來虛擬遊戲規則的制定者，而且相當的冷酷無情，任性妄為，他們sg公司辛辛苦苦開發出來的遊戲，如果讓他不滿意，大機率是一下子被拍死。

遊戲被拍死，成本收不回來，花出去的錢可就全打水漂了。

“你要清楚，自己開發的是一款遊戲，而不是什麼學習專案，僅僅只是這個遊戲具備傳授玩家知識的作用，所以，你要優先保證遊戲的趣味性，其次才是學習，這就是核心。”林楓道。

一款遊戲如果以學習知識為主，枯燥性會大大增加，學生會感覺這不是他們用來娛樂的遊戲，而是一款電子版的作業。

這樣一來，遊戲和學習結合的設想也就宣告崩塌。

所以，學習知識不能佔據遊戲的主體，而應該以趣味性為主。

林楓道，“玩家會在玩遊戲的過程中，不知不覺的把知識學到腦子裡，從而變成一種常識，可以靈活運用。”

“學生在學校學到的知識，除了考試做作業外，很多時候都用不到，這就導致他們會產生一種茫然，學到的這些知識不知道該怎麼用。”

“比如化學知識裡的‘銅在室溫下不和四氧化二氮反應，但在硝基甲烷、乙腈、乙醚或乙酸乙酯存在時，則生成硝酸銅’，學生記下來，但他能利用嗎？四氧化二氮、硝基甲烷、乙腈、乙醚這些他能分辨哪些是哪些？就算是銅，銅也分純銅與銅元素化合物，外觀上顏色上會有差異，學生能分清這些？”

“學了但是用不了，就會覺得沒用，可現實中如果手把手的讓學生們做實驗，那每天可就要消耗巨量的資源，教育成本過高，而且還伴隨著實驗危險，學生的人身安全無法得到保證。”

“虛擬遊戲可以解決這些問題，不僅安全，還能更具體的讓學生們意識到，學到的知識該怎麼用。”

林楓回憶起他上學的時候，正是因為想到這樣的問題才逐漸放鬆掉學習，學了卻也不會用，那學了有什麼意義？就為了考個證書？

虛擬