第2部分(第2/4 頁)

體看似硬朗的老頭，說話走路都有著和年齡不相稱的緩慢。項東又想起他給自己的第一印象——學究。

星期天，風沙漸大了，日頭都被遮蔽住了光華，蒼黃的天底下，樹葉不知是被風吹，還是被沙粒打的嘩啦啦地響。

項東此刻正在幹什麼呢？他正在家裡備課，聽了兩週課，明天他將正式開講，試講的好壞將直接影響他給學生的第一印象。

正在項東對著牆慷慨激昂抑揚頓挫的當兒，經濟系的王萌、李芾來了。他們向項東父母問過好，徑直來到項東小屋前，聽裡面有聲音，忙問項東媽：“阿姨，來客了。”

項東媽笑笑說：“你們聽聽！”

兩人貼門一聽也樂了，推開門進去，李芾拱著手故做虔誠狀的問：“項老夫子，學生有幾個問題想請教您。”

王萌說：“項東，你可夠勤奮的。是面壁思過，還是潛心向佛呀？”

項東見是他們，忙放下備課本，意氣風發地說：“明天，知道嗎？明天是我第一次正式上課，哎！未來的教育家……”項東作了一下停頓，他微抬起頭，做瞭望遠方狀，其實只能看到屋角“未來的教育家將從這裡登上講臺，哈哈。第一次見面會有先入為主的印象，我要首先給他們留下一個教育家的風範。”

兩人瞅著項東亂蓬蓬的頭髮，一隻褲筒捲到膝蓋，一隻到了腳面，大笑起來，：“長這麼大，以我們的淺薄見過三條腿的蛤蟆，見過一條腿的雞公，尚還從沒見過活的教育家呢？曾經嚮往能得以一見的教育家，原來就是這副德性，失敬失敬。”

項東也笑著問：“真正的教育家是心中有學生，而忘我的工作，我現在就是這樣的人。率真自我，不拘一格。”

招呼兩人坐下後，　又一轉話題，“你們實習單位定了嗎？”

“定單位？兩個教育家已經比你早一週就誕生了！”　李芾臉上的青春痘都洋溢著呼之欲出的興奮，有痘的地方明顯比痘周圍的面板要紅要油亮一些，似乎在證明著青春痘確實是身體內油脂過多，而不是荷爾蒙過剩。

原來他倆在職業中專實習，王萌的大伯是那中專校長。朝中有人好辦事。他們一去那兒，學校就同意讓他們教課了。現在他們已經教一週課了，看來是實習生們最快進入教師角色的。

“上課的感覺怎麼樣？”

李芾道：“挺好的，兩個字，爽。一個字，好極了。”

“呵，爽得連數兒都不識了。我關心的是你們怎麼上課？我感覺中學的教學方式和大學相差太多了，簡直是兩條路子。”

“不過我們職專教學可能沒高中那麼嚴謹，我感覺和大學還比較接近。自由發揮的餘地大一些。”

王萌說：“乾脆你也到職專來，學校沒升學壓力，課程也比較輕，一人帶一個班的課。”

“尤其是……”李芾加重語氣，“學校還答應給我們一定報酬了呢，你呢？”雖然大家實習都不是為追求錢，但這對於還沒跨入工薪階層的大學生來說，能開始掙工資絕對是一個鼓舞。第一筆工資對於大學生來說彌足珍貴。

項東卻苦笑：“我是來實習的，有單位接收就不錯了，哪敢再談什麼報酬，課都還沒讓我講呢。”

王萌說：“就到職專來得了，我和大伯說一聲就是了，咱哥們兒平日也可相互照應。”

這個關係確實比較誘人，但項東說：“算了，我已到一中了，隨便走了怕是影響不好，可能對咱們師院就不太‘感冒’，這一來更有看法了。況且，知道嗎？我的指導老師是一位特級，他的課簡直棒極了，是一種平淡中的神奇。”

（1）第一章　初次接觸（5）

“什麼是平淡中的神奇？”

“平淡是指他講課語調很舒緩，沒有更多的抑揚頓挫，只是娓娓道來。神奇的是他知識的豐富，視野的開闊，使你忍不住要參與其中。”項東不自覺的抿了一下嘴巴，似乎不是在回味聽王真課的感覺，而是在回味一道剛剛吃過的大餐，色香味俱佳。“那感覺……唉！有機會你們也聽一聽他的課，一定會有啟發的。”

李芾說：“是叫王真吧？”

“對，你怎麼知道。”

李芾：“我們上高中學時我就聽說過他，可惜不教我們那一屆。再說了語文特級，咱們縣城不就只有他一人麼？”

“我怎麼不知道？”

“你上學時是隻知道學習的主兒，除了學習，還了解什麼？”

“那項東，你給我們聯絡一下吧？我們也去聽聽。”