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自己怎麼辦？”“我可不想自己的孩子被差生拖下水。”“當班幹部純屬浪費時間。”父母是不是有這樣的不良引導，甚至父母本身是不是樂於助人，都會直接影響孩子的個性成長。
有一句話：贈人玫瑰，手有餘香。一個人往往是在幫助別人的過程中才能看到自己的價值，越多地幫助別人，人緣越來越好，煩惱也就越來越少。
（二）
我在山東工作期間就遇到一件事：我們班有一個學生，學習一直在班裡前六名，還擔任學習委員的工作。高二有一次考試，他一下子落到了第十二名。我覺得這種成績的起伏是正常的。
但這個學生就是受不了，跟我提出來：“老師，我要辭職。”
我就問：“為什麼？”
他說：“我的成績退步得這麼厲害，不想再當學習委員了，要好好地抓一抓學習。”
我又問：“你覺得當學習委員耽誤時間嗎？”
他回答：“耽誤時間。”
“耽誤什麼時間了？”
他掰著手指頭：“我得督促科代表收作業，我得跟任課老師協調，這些都是時間。”
我開導他：“你以為咱們班就你一個人在為同學服務？各科科代表、各小組的小組長，所有的班委會成員不都在為大家服務嗎？我們是一個大家庭，每一個人都在為周邊的人盡職盡責。不只是你在為同學們服務，還有好多的同學也在為你服務呢。你一週擦幾次黑板呀？”
他說：“我沒擦過。”
“那不都是別人擦的嗎？那你一週打掃幾次衛生呢？”
他回答：“每週我就打掃一次。”
我說：“其餘幾天誰給你打掃的呀？同學之間本身就是互幫互助，你當了學習委員，做了一點事情，就耽誤了
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