第2部分(第2/4 頁)

為注意力不集中而學不好、因為膽小而不敢學，基礎不打好，以後再追趕就很困難，尤其是女孩子。

點點怯怯地回答易老師：玩過了。

點點坐到自己的位置上。課桌上放著語文書、本子和鉛筆盒。幼兒園和易老師都教過，每堂課結束以後，要為下一堂課作好準備，把需要的課業用品放在桌上。課桌上除了課業用品，什麼也沒有。不像幼兒園的小方桌，有時是鉛筆、作業紙，有時是點心、豆漿。

想到這裡，她嘆了口氣，更加無精打采。

易老師招呼道：樊點點，幫我一個忙。

點點不敢相信自己的耳朵，站起來，指著自己的鼻子，問：我？

易老師點點頭。

點點高興地走到講臺前，根據易老師的指示，拿著一個放著同學們圖章的匣子，跟著易老師後面去了辦公室。

辦公室很大。辦公桌兩個一組面對面放著，把辦公室隔成九曲橋一般。每張桌子都堆滿書和本子，還有其他的文具，堆在一起幾乎比點點人都高。點點一步不敢拉下，緊張地跟著易老師，走到最裡面。易老師把手中的作業本放在桌上，對點點說：這是我的辦公桌。

點點很自豪，她知道易老師的辦公室，還知道她的辦公桌，她甚至迅速地發現，易老師用的鉛筆和自己是一樣的，都是帶橡皮頭的中華牌鉛筆。哥哥說這是最好的鉛筆。

易老師把一個硬封面的筆記本交到點點的手中，讓她帶回到教室裡放在講臺上，告訴她：這是備課本。

老師還背課文？點點覺得新奇極了，更覺得易老師對自己很信任。易老師又對她說：上課要認真，老師教的一定要全部學會，不懂就問。

點點很重地點了一下頭，接著，又重重的點了兩下，高興地走了。　txt小說上傳分享

飢餓

易老師說：同學們……

剛開了個頭，易老師就被一個聲音打斷了。“我餓”。有人大聲叫著。

點點循著聲音看過去，那人很瘦小，臉色灰撲撲的，大概在操場裡沾了太多的塵土。點點以前見過那個人，住在弄堂外面的棚戶區裡，平時就喜歡到點點他們的弄堂裡玩，因為他住的地方很狹窄，從自家門口跨一步就能走進對面的人家，根本玩不轉身。點點還知道他叫虎頭，聽到有人這麼叫他，點點總覺得怪異，明明長得猴似的，卻叫“虎頭”。媽媽說，不能叫別人“猴子”，那會使那人長不壯實的。點點想，媽媽們大概都知道這個理，所以虎頭就叫　“虎頭”了。

虎頭的叫喊提醒了點點，餓！這些天，點點一直感覺空落落的，原來是飢餓。以前在幼兒園時，上午喝豆漿，下午吃點心，如果是休息日，爸爸媽媽或者哥哥則總能變出一小塊饅頭、一小碗藕粉之類的零食給點點吃。所以，好久以來，點點雖然從來沒有正經飽過，但也從來沒有這般的飢餓。

教室裡很安靜，虎頭又叫了一聲：老師，我餓。

點點想，糟糕，易老師要發火了。虎頭怎麼能這樣呢。哪怕是在幼兒園裡，老師講課的時候，小朋友也不能隨便插話打斷老師。

可是易老師和顏悅色地說：我們是小學生。小學生上課時應該怎麼樣？

一些同學紛紛回答。趙慎莉的聲音最響，她膽子大聲音也大，點點聽到她唱山歌般地說道：不能隨便說話，不能做小動作。

易老師噘著嘴唇，縮成一個小小的圓，圓的四周因為過於緊湊，擠成一條條皺紋向外發射開去。“真像生煎饅頭”。點點這麼想，先是覺得有趣，很快就覺得更餓了，甚至聽到肚子裡“咕嚕”叫了一聲。

易老師把右手食指放在嘴邊，做了個安靜的手勢，教室重又安靜下來。易老師挺了挺背，舉起左手，做了個示範。許多人都學著她的樣，坐端正，舉起手要求發言。

易老師滿意地放下手，環視一下學生，說：胡明，你讀過幼兒園，你說說。

胡明慌張地站起來，茫然地看著易老師，不知她要自己說什麼。

原來他是胡明——愛看《小朋友》的小朋友。他和點點隔著兩排座位，點點看過去，看不見他是不是還在看《小朋友》。

易老師見問不出所以，說：請坐。以後上課要用心聽講。

胡明點點頭坐下了。

易老師：秦萬餘，你說說，你也讀過幼兒園。

點點朝秦萬餘看過去，想笑。他才是真正的虎頭呢，個頭不高，但很結實，面板黝黑，圓頭圓腦。秦萬餘有備而來，一直舉著手爭取發言，頭頭是道