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不光周傳英不明白黎想的用意，就連金珠也不懂黎想為什麼會這麼突兀去得罪孫泉。可她也沒法去接這個話題。

好在車上別的同學聽說這就是鼎鼎大名的黎想，一下都興奮起來，你一句我一句的，把話題岔過去了。

金珠見自己插不上話，乾脆閉目養神了。

“黎想同學，我能不能大膽問一句，你是不是真的跟楊金珠同學在早戀？”一位金珠不認識的初二年級女同學問道。

“當然不是了，我們就是一個村子裡的，兩家關係走得比較近一些，你們可別瞎傳，幾位老師都在這呢。”黎想說完，特地看了金珠一眼。

金珠依舊是閉著眼睛，她對這個問題近乎麻木了，傳了一年多，也被人問了一年多，連她這個古人都修煉出來了。

其實，她自己也不知怎麼定位她和黎想的關係，反正她自己是不承認戀人關係，一是還小，二是她從心底裡排斥私定終身這個詞的。

可是話說回來了，兩人的關係早就超越了一般的朋友，在彼此的心裡，兩人都早已把對方當成了親人，黎想是金珠除了金楊、金柳、金牛之外最看重的人，是排第四位的人，而金珠是黎想僅排在麻婆之後的人，是排第二位的人。

這樣的關係，金珠真不知該怎麼去定位。

“黎想，這就是你的不對了，都追到這裡來了，還有什麼不好意思承認的？你這樣說，讓人家一個小姑娘面子往哪裡放？”孫泉的臉上又露出了那種嘲諷的微笑。

這下終於讓他找到了反擊的機會。

誰讓黎想沒大沒小居然當著這麼多人的面指責他不肯用心教學？看來這金珠也沒少在後面說他的壞話。

這黎想也是的，以前挺聽話的一個學生，現在為了金珠竟然連老師都敢指責敢頂撞了，可見這楊金珠壓根就不是什麼好鳥。

近墨者黑嘛。

本來，孫泉還想花點心思籠絡一下黎想，這麼前途遠大的學生誰知將來能不能借上點什麼光，可現在看來是沒有用的，有楊金珠在，他孫泉就乾脆別動那心思了。

“孫老師，這有什麼不好意思承認的？我們現在確實不是那種關係，我要承認了，那才是害金珠抬不起頭呢。那些年您和周老師沒少教導我們，學生的任務就是學習，我是一刻也沒敢忘了老師們的教誨。”

“行了，這些冠冕堂皇的話留著對外人說去吧，都說當著明人不說暗話，你小子在我們面前還假模假式的。老師跟你說，這些都是我們年輕時玩剩下的，老實坦白，你們兩個到底是什麼關係？”孫泉才不想輕易放過這兩人呢。

“如果非要說我和金珠還有別的什麼關係的話，我應該能算是金珠的半個老師吧？金珠的理科相當差，每個假期我都會幫她輔導。可惜，見效不大。對了，孫老師，我正想問問你呢，金珠這半年的數學怎麼樣了？我這幾個月都沒回家，也沒機會過問她的功課。”黎想大大方方地問道，語氣中儼然一副金珠家長的口吻。

“這個你得問她自己，有心思學，自然就能學好，沒心思學，那我就管不了了。比如說你們兩個，不都是我教的嗎？可你們之間的差距，就不用我說了吧？”孫泉的臉又拉了下來。

他有些不太明白，這黎想究竟是想做什麼？

他若是想為金珠出頭，也該掂量掂量自己吧？就算他是一個全省第一的數學狀元，可那有什麼用？他不還是一個學生？一個沒有勢力沒有背景的學生？

“這話倒是，一個人的天分的確重要，金珠在文科方面極有天分，寫的文章連我都自嘆不如。要不然的話，去年的全市作文競賽也不會有人為金珠抱不平。你們說，現在的網路可真是厲害，幾個人在網路上這麼一攪合，居然逼得市教育、縣教育局都出來書面澄清了，聽說有幾個人都受到了牽連。”

至此，孫泉才明白了黎想的用意，如果孫泉非要執意為難金珠，到時他就可以把他的事情捅到網路上，不管此事能不能坐實，他都成了一位有爭議的老師，這樣的話，以後他的調動就徹底歇菜了。

想通了其中的關節，孫泉幾乎是咬著牙說：“是嗎？我是從不打聽那些亂七八糟的傳聞，再說鄉下也沒有那條件，我呀，現在也沒什麼別的盼頭，就盼著這些學生們能學好，能有好的前程，才不枉我們這些做老師的為他們花費那麼多的心血，你們說是不是？周老師，溫老師？”

黎想一聽孫泉這話，便明白了對方的意思，笑了笑，換了一個別的話題。

其實，他也不想這麼做的。可這段時間他這麼