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他的成績不好是全校出了名的，上課不看課本，不聽老師講課，看的是什麼周易，論語，道德經，研究的是這些東西，屢教不止。

你今天給他拿走，明天他就能再買一本來，像中邪一般。

後來張武也煩了，他只想好好研究古人的東西，但所有的老師都和他做對，每天不是叫家長，就是門外罰站，徒費光陰。

再一次被老師點名批判之後，又叫家長，想到母親為他受苦，被人批判，回家之後臉色難堪的表情，張武這次不再順從。

平靜的看著語文老師，說了一句：“文學哲學，天文地理，如果這個學校有人能勝過我，我就努力學習，改過自新，你說怎麼樣就怎麼樣，如果你們都不是我的對手，以後不要再煩我！”

口出狂言之下，不只老師目瞪口呆，連同學們都傻傻的看著張武，你丫真是張狂到沒邊兒了，這學校八千人，一人一口吐沫能你淹死，誰給你的雄心豹子膽，敢講這種大話！

語文老師氣急，似笑非笑，似怒非怒，厚厚的語文課本都快捏爛了，“啪”一聲用力拍在講桌上，不廢話，直接發問。

“你不是喜歡看論語，喜歡看周易嘛，很好，孔聖也看周易，他看完周易寫了本書，叫什麼名字？”

“系傳！”張武站在教室最後的座位上，頭都不抬，不看老師，不看同學異樣的目光，嘴角上揚，面帶邪魅，勝券在握！

看到張武竟然能回答出來，語文老師眉頭一皺，很是意外，這完全不是高中生應該曉得的知識，心裡安慰自己，或許張武只是無意間看到的。

“很好，腦子裡不全是漿糊嘛，那你給大家講一講，系傳講的是什麼內容？”

語文老師說完之後，突然不氣了，她斷定張武回答不出來，因為她也看過這本書，完全是文言文，雖然能看下去，但很多東西，只知道字面意思，能把書讀通都算很牛的了！

“孔聖研究易經，他玩卦，和我們普通人的研究方法不一樣。”

“咱們普通人學這個東西，只會摳字眼，死讀書，因為你實在看不懂，就只能一個字一個字的去查，去學，能瞭解字面的意思，把書讀通就算很厲害了。”

“而孔聖是怎麼玩的，人家叫‘玩索有得’，就是探討這個東西，找易經的六十四卦來，弄一堆籤子，然後把易經上的什麼乾卦，坤卦，之類刻在上面，翻來覆去擺弄，一次一個道理，天地至理都在其中。

“而那時候的書是竹簡形態的，孔聖那個年代沒有印刷術，沒有紙，他們用的都是竹簡。”

“他們的字是刻在竹片上的，這個竹片就是把毛竹切得大小一致，然後把外面的青皮剝掉，把字刻上去，最後把這個竹片烘乾，這樣字就留在上面了，好儲存嘛。”

“在烘乾的時候，這個竹片裡蘊含的水分會滴出來，這個水，就是‘汗青’，文天祥大名鼎鼎的千古佳作‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’，汗青就是這個水！”

“這個詞表示歷史，文天祥的留取丹心照汗青，就是說，我把我的忠心耿耿在歷史上留名，照亮歷史長河，讓後人記得。”

“而這個竹片烘乾之後，還要打洞，用牛筋把它穿起來，系在一起，最後翻來覆去研究這個竹簡，連線他們的牛筋線斷了又換，換了又斷，來回三次，就是一個成語‘韋編三絕’，這個成語就來自於孔聖，比喻勤奮讀書！”

張武說完之後，微微一笑，儘管他的長相難看，笑起來很猥瑣，但所有同學，包括語文老師，都靜悄悄的，都在失神當中。

全班靜得可怕，所有人的目光看向張武，如見天人，被他的學識所折服。

最後不曉得是誰開始帶頭鼓掌，之後所有人不由自主兩手使勁拍，聲響如雷動，整個教學樓都能聽到，經久不息。

而語文老師，看張武的目光極其複雜，只覺長江後浪推前浪，現在的學生，真的不好教！

也罷，就隨他去吧！

“你坐下吧，希望你以後也能有這種學識，當一位大文豪，家，老師臉上也有光，不過你雖然過了我這一關，其他老師會不會放過你，還待驗證！”

語文老師說完之後，做了個手勢，示意張武坐下，然後整理心情，繼續講課。

之後張武的狂言傳遍全校，隨著他把一位又一位前來上課的老師辯倒，其他班級的老師聞風而來，要教訓他一下，但全都鎩羽而歸。

最後校長都來了，笑眯眯，如同老狐狸，兩眼放光的看著張武，曉得這傢伙雖然其貌不揚，但絕對是