第6部分(第1/4 頁)
�貿な�А！∮紗絲杉���且桓鼉弒付嚳矯嬤�兜娜瞬擰！ ±賢�鼗購苤厥優嘌��擁耐�樾摹Ｍ��3歲時，有一次家裡來了很多客人，他們和威 特愉快地聊著天。這時，他家的一條狗跑了進來，威特像所有的孩子喜歡做的那樣，一把拽 住狗尾巴，把它拉到自己身邊。老威特見了就伸手揪住威特的頭髮不放，一臉怒色。威特一 驚之下，就把拽著狗尾巴的手鬆開了。這時父親也鬆開了手，他說：〃威特，你喜歡被人揪 住頭髮嗎？〃威特紅著臉說：〃不喜歡。〃〃如果是這樣，那麼你也不應該那樣對待狗。〃 說完就讓他離開客廳。這一方面是對威特的處罰，同時也是怕客人袒護威特。 由於老威特施行的這種教育，是讓兒子站在他人的立場上來考慮問題，所以威特就成了 一個心地善良、感情豐富的人。他不僅對人類懷有深情，就是對鳥獸也十分憐憫。  書包 網 。 想看書來
轟動法國的事件
在老威特獨特的教育方法培養下，威特在學業上進步驚人，不到8歲已經遠近馳名。各 個行業的人從四面八方趕來考他，離開時個個都感到萬分驚訝。很快，威特的名聲越來越大 ，他的名字經常出現在各種報紙上。 1808年5月，梅澤堡一個叫做泰爾瓊斯·蘭特福克的教師，為了激勵自己的學生，請老威特 允許他當著學生們的面考威特。老威特怕兒子因此驕傲自滿，很是猶豫，但最後還是答應了 。不過他提了一個條件，就是考試之前不要讓威特知道。同時還要提前跟學生們說好，絕不 能說一些讚揚的話。 蘭特福克答應了，並正式邀請威特父子參觀自己的學校和學生，並希望他們提出批評和建議 。於是老威特對兒子說，由於蘭特福克先生特地前來邀請，我們就去一下吧。到了學校，蘭 特福克把他們帶到教室，讓他們坐在後排。那堂課是希臘語課，教科書是《波魯塔克》，這 是一本令學生們很頭疼的書。蘭特福克請威特答給同學們看，威特不假思索就把學生們不懂 的地方答了出來。不僅如此，對別的問題也是對答如流。蘭特福克感到非常吃驚。 接下來，蘭特福克把拉丁語的《凱撒大帝》一書交給威特，並向他提出問題。威特又輕鬆地 作了回答。蘭特福克又拿出了一本用義大利文寫的書讓他讀，他也讀得很流利。老威特還用 義大利語插話提了幾個問題，威特也全都作了回答。蘭特福克還想考考他法語，由於教室裡 找不到合適的書，就用法語和他對話。威特也用法語回答各種問題，就像用本國語一樣流暢 。後來蘭特福克又問了希臘的歷史和地理，儘管提的問題又多又雜，但威特毫不遲疑地一一 作了回答。最後考的是數學，無懈可擊的答案使在場的老師和學生都為之驚訝。這時的威特 才7歲零10個月。從此，威特成了一個得到社會認同的天才兒童。 幾天後，《漢堡通訊》詳細報道了事情的全過程。報道以〃幾天前，在本地發生了一個 足以載入教育史的驚人事件〃開始，結束語是〃這個孩子絕不是少年老成，而是非常健康活 潑、溫和天真，沒有一點年輕人常有的傲氣，好像完全沒有意識到自己過人的才華。這個孩 子叫卡爾·威特，是洛赫村威特牧師的兒子。一個孩子在精神和身體上能夠得到如此理想的 發展，威特牧師一定有一套非常有意思的教育方法，但遺憾的是，關於這方面威特牧師沒有 細談。〃 《漢堡通訊》的報道在整個德國掀起了喧然大波，各地報紙紛紛轉載。於是，威特的名字一 下子轟動了整個德國。   。。
年僅9歲的大學生
德國人和其他民族有一個顯著的不同，就是他們自古以來特別尊重學者。這也是德國能 夠繁榮昌盛的一個原因。威特出名後，萊比錫大學的一位教授和本市一個有權勢的人打算讓 威特進萊比錫大學學習。他們說服老威特讓本市托馬斯中學校長勞斯特博士對威特進行考核 。剛開始，老威特怕對方亂出考題拒絕了。但經過再三相勸，最後還是同意了。勞斯特博士 並不是老威特所想像的那種學究， 而是一個通情達理、和藹可親的學者。他透過交談完成了對威特的考核，而威特沒有覺察到 這是考試。當時是1809年12月12日。考試結束後，勞斯特博士就給他寫了一份成績證明書。 內容如下： 今天按我的要求，對9歲的少年卡爾·威特進行了測驗。希臘語考試從《伊利亞 特》中選了 幾段；拉丁語考試從《艾麗綺斯》中選了幾段；義大利語考試從伽利略的著作中選了幾段； 法語考試則任意在一本法文書中選了幾段。都是比較難理解的段落，但是威特答得很好。他 不僅