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路，馬路的路，大小的小。〃小噘嘴在一摞報名表裡把我找了出來，說：〃耶？你這個名字好玩的，路小路。〃我說：〃你就叫我小路吧。〃

等我填好了一份正式的報名表，小噘嘴嚴肅說：〃路小路，去隔壁會議室做安全培訓。〃

我說：〃安全培訓是什麼東西？〃

小噘嘴說：〃就是給你上安全教育課。在化工廠上班，安全最重要。懂不懂？〃

我說：〃懂了。〃

會議室裡已經坐著十來個人，後來又陸續進來了幾個人，都是學徒。我在這群人里居然發現了一個高中同學，是我們的化學課代表。化學課代表進化工廠，似乎天經地義。我還沒來得及嘲笑他，門口走進來一箇中年男人，頭髮亂成雞窩狀，戴著一副瓶底眼鏡，自稱是安全科的幹部。

關於安全教育沒什麼可多說的。進廠之前，我爸爸給我做了些簡單的安全教育，比如生產區禁止吸菸，不要隨便在管道下面走，聽見爆炸聲就撒腿狂奔，遇到觸電的人不能用手去拉他（得用木棍打）。他最拿手的就是讓我頂風跑，嘮叨了上百遍，農藥廠爆炸那次還實戰演習了一回。

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第9節：第一章　悲觀者無處可去（9）

安全科幹部講的知識，和我爸爸差不多，盡是些條例，這個不許那個不許，我聽得昏昏欲睡。後來他說，要帶我們去參觀一下安全教育展覽室。我跟著十幾個學徒工稀里嘩啦站起來，一起走到四樓，進了一間黑漆漆的房間，他把電燈開關一拉，眼前的場面讓我睡意頓消，打起了十二分精神聽他講話。

這個房間裡貼著各種各樣的事故照片，呈碎片狀或半熟狀的人體，有燒死的，有摔死的，有電死的，還有被割掉一半的手，剝了皮的腿，被硫酸澆得像紅燒肉丸子一樣的臉。這不像是安全教育，倒像是個酷刑博覽會。更有趣的是，其中一張照片上什麼都沒有。我問安全科幹部：〃這是怎麼回事？〃

他嚴肅地說：〃這是被炸死的人。〃

〃人呢？〃

〃炸沒了。〃

我看著這張照片，想不出它有什麼教育意義，由於畫面上只有一堆廢磚亂瓦，因此也不具備任何想象的可能。我見過打群架被拍得頭破血流的人，與這個展廳比起來，實在是小巫見大巫。當然，頭破血流的人會慘叫，照片不會，照片只能是沉默地表達著它的悲慘。

安全科幹部看了看我，說：〃你好像很喜歡看這個？〃

我說：〃還好。像那個什麼，抽象畫。〃

安全科幹部也端著胳膊和我一起欣賞那張照片。後來他居然問我：〃你覺得哪種死法比較好？〃我一驚，變成了個結巴，話也說不上來。他說，被炸死是很幸福的，被炸死的人，轟的一聲就沒了，不會感到痛苦。碎片是沒有痛苦可言的。被電死的人就很倒黴，尤其是380伏工業用電，人觸電的時候大腦是很清醒的，只是甩不掉那電線，這時候就會知道自己要死了，然後真的就慢慢地死了。電流會使人體處於一種神經抽搐的狀態，屍體擺出各種造型，甚至像雜技演員一樣反弓起身體，腦袋可以從褲襠裡伸出來。對於一個即將要死的人，沒有比這個更痛苦的了。還有被軋掉手的人，那種疼痛會永遠留在大腦深處，每次看到自己的殘手，就會起雞皮疙瘩。還有被硫酸澆在臉上的人，那種痛苦，叫做生不如死。

我聽了這些，身上也起了一層寒慄，但他又安慰我說：〃其實，只要按規章制度操作，就不會出什麼事故。出事故的人，十有八九都是違章操作。〃我們一直聽到這裡，才算聽到了一點教育意義。但他後來又說：〃不過也難說，城門失火，殃及池魚。有些人違章操作，自己沒死，倒把別人給炸死了。〃

這次安全教育對我意義重大，後來我去做學徒工，師傅說我縮手縮腳，一副怕累怕死的腔調。我把這個展廳的故事對師傅們說了，師傅們嘲笑我說，理他幹什麼，那安全科的傢伙是個變態，綽號叫〃倒B〃。我問他們什麼是〃倒B〃，他們說，倒B就是很混蛋很沒出息的意思，要是我也這麼混下去，就會贏得〃小倒B〃的綽號。我聽了，只能強迫自己把展廳的事情忘記掉，可是偏又忘不掉，此事成為我嚴重的心理陰影，直到我看見真的死人、真的斷手斷腳，才漸漸變得像師傅們一樣無畏。

我當時還問倒B，展覽室裡的照片是從哪裡搞來的。他說，不知道是哪個上級部門編的，派發到各個工礦企業，所謂前事不忘，後事之師（倒B無疑很會用成語，