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哄哄的吵鬧聲瞬間停下了，大家很規矩地坐好，面向黑板，好像有人在暗中指揮一般，只有幾個膽子大的回頭來瞧一瞧。
周正是很有經驗的教師。只見他向課室裡掃了一眼，不慌不忙地擺好教具，便開始了他的講課。他那麼氣定神若，一絲不亂。他那豐富的表情和動作相配合，吸引著那些學生，跟隨著他的講解思路在認真地做著筆記。他那一絲不苟的態度和抑揚頓挫的語調滲透著一種強烈的責任感和使命感。也許是語言的隔膜吧！也許是他的教學技巧嫻熟的緣故吧！他非常講究速度的快慢，讓人的心身非常放鬆。他的動作和語言是那麼有力，以至讓人無法逃脫心神，不得不跟隨著他的講解。這讓方成反觀自己的講課，他覺得自己要學習的東西很多，有的學生曾向他反應講課太快了，但是自己竟不知怎麼的，不由自主就那樣了，彷彿一上講壇就會這樣做了，不受自己控制似的，看來上課的技巧是應該好好琢磨琢磨啊！
中午太陽特好，大家在太陽底下走那永遠走不厭的跳棋。經過好幾個回合，大家累了，也厭了。於是各自回房去了。
周正才走進房內，就很認真地對方成說：“你覺得那位老師怎麼樣？”
“哪位怎麼樣？”方成一頭霧水反問道。
“那位啊！那位教音樂的啊
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