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不斷擴大收入，合理消費，養成善於理財的觀念。

存入個人賬戶裡的錢，除了正常消費外，最大的損耗就是因為行為不端而受到懲罰。如果受到挨鞭子的懲罰，那麼，每挨一鞭子的同時，還要罰款5元。依次類推，挨鞭子越多，被罰沒的錢款也越多。

只有挨鞭子罰錢，其他都不罰錢。

遇到哪個地方發生天災人禍，迫切需要救濟的時候，西點男孩訓練中心也會動員組織孩子們，從每個人自己的賬戶裡拿出一些錢，捐獻給最需要幫助的人。

每個學期，西點會交給每個孩子一份個人賬戶明細表。孩子結束在西點的訓練，離開西點的時候，同樣也會收到一份個人經濟賬戶結算清單。

萬老師堅持認為，現代社會是市場經濟社會，男孩子們必須學習掌握一些基本的理財觀念。不同的年齡階段需要掌握不同的理財知識，西點建立孩子個人賬戶制度，是在確保孩子們不亂用錢的前提下，讓每個孩子都在完全平等的條件下，學會透過自己的努力，合理合法地取得個人的最大經濟利益。適當消費，合理消費，努力公益，積極實現個人生命對於社會的價值。

有獎有懲，獎懲分明。在大家共同接受，共同遵守的遊戲規則下，有競爭，有合作，有公益，有奉獻，彼此都追求利益最大化，是現代社會博弈論理論常識的普及。

無論是出生在富裕的家庭，還是比較貧寒的家庭，進入西點的每個男孩都是平等的。所有的身份和家庭背景，都必須放棄，老師和家庭都不得以任何方式在孩子們面前談論或提示有關家庭背景的問題。每個西點男孩，如果想得到自己希望得到的物品和娛樂體驗，辦法只有一個，那就是自己努力爭取，透過自己合乎共同規則的體力勞動和智力勞動，併合理規劃個人經濟財產，學會掙錢，學會消費，學會積極地積累財富，主動地經營財富，從而獲得體面的生活和社會的尊嚴。

西點男孩訓練中心經過幾年嘗試，證明這種培養男孩理財意識的做法，是非常必要的，孩子們有積極性，家長們表示歡迎。

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懲戒教育：約定，約束，約成（1）

懲罰，作為一種教育手段，為古今中外很多教育學家所肯定。體罰，作為一種異化的懲戒教育手段，為我國有關法律所禁止。懲戒教育，就是透過懲治過錯達到警戒犯規的目的。懲治、懲罰是手段，警戒是目的。其內涵包括兩個方面，一是對已違反規定的行為實施懲罰，以幫助過失者認識錯誤，警戒其本人或他人不再重犯類似的錯誤；二是為了警戒將來，事先對應該怎麼做和不能怎麼做進行明確的規定，再加以正確指導，並正式告知違反規定將受到什麼樣的懲罰。

西點男孩訓練過程中，公開採用的吃辣椒、吃黃連、挨鞭子三項懲罰措施，是屬於“懲戒教育”手段，還是屬於“體罰”行為？區分“懲戒”、“懲罰”與“體罰”的邊界在哪裡？西點男孩的三項懲戒措施緣由何在？結果如何？

每一位把孩子送進西點男孩訓練中心的家長，都要簽訂一份《委託監護書》：

本人因公務繁忙，將兒子×××全權委託萬國英老師監護。本人對萬國英老師獎懲合一的教育手段十分欣賞，同意在兒子安全不聽、說謊、成績明顯下降的情況下，背部實施跳繩懲罰（俗稱“挨鞭子”）；在說粗話、罵髒話的情況下，吃少量牛肉辣椒醬；在咬手指甲的情況下，吃少量黃連。由此產生的後果由本人自行負責。

委託人（署名）

這份《委託監護書》，是在西點男孩的懲戒教育手段被部分新聞媒體大肆炒作、層層放大、嚴重變形的情況下，為了遏制事態的蔓延，西點男孩訓練中心臨時擬訂的一份針對三項懲罰措施的許可權授受文字。所有的西點男孩家長知道真實情況後，都自覺自願地及時簽訂了該文書，以表示對西點男孩事業的信任和支援。

西點男孩三項懲罰措施的具體內容是：

1。 說髒話，累計三次，要受到吃辣椒的懲罰。如果有三名同學或 一位老師願意擔保，可以免於懲罰，以後再犯將不接受擔保，且

加倍懲罰；

2。 咬手指甲或吮吸手指頭，累計三次，要受到吃黃連的懲罰。如 果有三名同學或一位老師願意擔保，可以免於懲罰，以後再犯 將不接受擔保，且加倍懲罰；

3。 說謊話、成績明顯下降、違犯安全規則，其中任何一種情況累 計出現三次，都將受到挨鞭子的懲罰，懲罰力度分別為7分力、 8分力和9分力。