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礎。所以我希望我們的孩子學習的時候能高效率地學，學習任務完成後，就是要讓他們自由選擇，想到哪裡去，想幹什麼，只要有可能就儘量滿足他們。

韓 韜：媽媽主動來西點當義工（1）

韓韜的媽媽是一位外表溫婉、樸實，內心聰慧、剛毅的江南女子。本書作者多次進入西點男孩訓練中心採訪時，經常遇到一位在邊邊角角里默默地打掃衛生、在洗衣房裡給孩子們集體洗衣服、在廚房裡幫忙的人，以為是萬老師請來的清潔工。後來，我提出要求請萬老師推薦幾位家長分別進行訪談，還得有的是爸爸，有的是媽媽。萬老師指著這位默默勞作的婦女說：“喏，那就是一位可以訪談的家長。”這樣，我才知道她是一位西點男孩的家長，是一位主動要求來西點當義工的家長。

母親：我的兒子叫韓韜，我叫李夢玲。當初是我們選擇讓他來的，我們是從報紙上看到報道，瞭解基本情況後覺得西點男孩訓練方式是不錯的。送孩子來的主要原因，是他學習上很不自覺，在家裡大概是大人寵的吧，做什麼事情都是磨磨蹭蹭的。我就想讓他出來鍛鍊鍛鍊，離開父母有的時候對他可能有好處。他自己也是願意的，因為現在都是獨生子女，不放心在外面，怕出什麼事情。在這裡有同學可以溝通，做好作業也可以出去玩玩，平時他在這裡蠻開心的。

我們來之前就知道有懲罰的，我是能接受的。因為我這個小孩聰明是很聰明的，也不是那種很文靜的人，他有點好動好玩的，個性很外向，家裡難免也要打他的。我覺得男孩子挨幾下打也沒有什麼的。我也對孩子說了，在西點做錯事情是要受到懲罰的。

他就說：“媽媽，如果真的是我做錯了，這個懲罰我肯定是接受的。如果我沒有做錯，我肯定是接受不了的。”

2005年11月，孩子上小學三年級的時候送來的，現在他還在這裡。剛開始是帶著試試看的心情，結果來了以後變化很大。

他覺得，在這裡同學之間蠻開心的。在家裡就一個小孩也不放心，在家做完作業了，肯定會玩玩電腦呀、看看電視呀，時間長了家長肯定要說他，怕眼睛弄壞了，他就覺得我們煩了。在這裡學習就是學習，學習好了萬老師肯定給他們安排另外的事情做，他覺得很豐富的，他覺得還是在這裡好。

他來的第一個晚上睡不著，也不是想家，萬老師就陪他睡，過了一個晚上和小朋友認識了就好了。平時兩星期回去一次，過了一個晚上就說怎麼還不來接呀？他說在那裡有同學有伴呀，大家都是很開心的。

他在這裡受到過懲罰的。有一次學校的作業沒有完成，萬老師問他了，他說他沒有時間呀怎麼的。萬老師就說了，這是學習上的事情，你必須得每天都完成，今天不完成第二天還有作業，一拖就積累了很多，然後就捱了鞭子。

捱過一鞭子，那個星期回來，因為沒有吃過這個苦頭，就每天很自覺地把必須做的事情做了。他很要面子的，覺得同學都不挨鞭子自己挨鞭子，面子上面過不去，就不犯這個錯誤了。這個事情是孩子回來以後告訴我的，在這之前我是不知道的。他說他挨這個鞭子是應該的，覺得是他自己不好，上學就應該把學上好，就像爸爸上班工作做不好要扣獎金一樣。

孩子上幼兒園和小學完全是兩樣的。幼兒園的老師是每天笑著陪在你身邊，那小學老師是很嚴肅的。我的孩子覺得有點想不通，老師為什麼連笑容也沒有，幼兒園老師不是這樣的，每天到校園門口迎接的。小學到了是要早讀的，幼兒園到了是玩玩具什麼的。他肯定有個適應的過程，老師對他也有點看法，他就是有點頑皮、好動一點，老師好像有點看不懂，人家小孩是很聽話的、坐著乖乖的，他好像總是沒有人家小孩那麼安靜。

有一次，升國旗的時候校長在上面講話，他因為個子很小而且站在後面，就探起身子去看校長。老師就說他為什麼不排好隊，還把他拉出來，站相，示眾。這個時候小孩就受不了了，他說他不是動來動去，他是想看那個老師什麼樣子的。他是很直性子，認為這個事情是老師不對，就直接跟老師說，那老師就覺得受不了這種學生。這樣，有一段時間他和老師關係不是很好，後來慢慢地老師瞭解他這種性格，慢慢地溝通起來還可以。

那段時間，他有什麼事情不是很願意跟我們說，現在有什麼事情都願意跟我們溝通。現在在學校他不會做就會問老師，以前不會做就不響的。現在人大了，一年一年變得很懂事起來了，做什麼事情都是很仔細的，同學之間也都很瞭解，願意溝通了。　。　想看書來