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他們心中莫名的的鬆了一口氣，但是，李耀昌的話立即就令他們激動了，“打回去！”是的，“要打回去！”於是不知是誰帶頭的，眾人都喊了出來：“對，我們都要加緊幹！”

不用誰鼓動，也不用什麼政治工作，工人們過去受到的壓迫在一瞬間爆發了出來。他們的熱情被點燃了，身上彷彿充滿了用不完的力氣，更彷彿那些力氣難以發洩出來一樣。在李耀昌的帶頭下，一幫工人大步向幾公里外的廠區走去，幹起活來，大冷的天都滿頭大漢。

整整一天，工人們除了中午吃飯，都沒有什麼休息。李錦江正是趁著中午休息那短暫的一點時間，和李耀昌商量了一下，準備在工人當中成立黨組織，吸收那些進步工人入黨，作為將來革命的骨幹力量。

同時，李錦江也帶著部隊裡面的那些工業大學學生、技術院校的學生及一些懂機械技術兵與李耀昌碰了碰頭。原來部隊裡的這些人，在整風運動中，李錦江就想法讓他們都入了黨，現在一拉出來，就能夠和李耀昌及另外兩個黨員一起，構成基層黨組織的骨幹。

李錦江將這些人紛紛打散了到工人當中去。這些人，除了一些原來的機械類的技術兵熟悉機床等裝置的操作外，技校的勉強還有些機床操作的基礎知識，工業大學的學生就顯得操作能力非常之差，令李耀昌和那些工人們看了直搖頭。

原來的機械類的技術兵雖然熟悉一些機床的操作，擔他們操作畢竟是21世紀的產品，1927年漢陽廠的裝置中，除了兵工廠的裝置還算新一些，達到了20世紀20年代的水平外，鐵廠的裝置都還是處於19世紀末20世紀初的水平，令他們操作得非常不習慣。

技術院校的學生就更差了，他們在學校的時候本來摸機床的時間就不多，摸的機床也和這些機床大為不一樣，一拿上手，感覺就不對了——怎麼老師當初說的，和這裡很多都不同的？不是說先要那樣麼……怎麼會先要這樣？不過，這些人摸久了之後，反而是最上手的。有些針對機床裝置還提出了一點改進的意見，象那個孫明、廖淵合說出來的方法，連那些老工人們聽了都點頭不已。畢竟機床的裝置的雖然不同，但最基本的原理都是一樣的，只要這些技術院校的學生當初學習的時候沒有偷懶，學到的東西在現在很快就能轉化為實用。

工業大學的學生們操作機床的能力是最差的，一則物件和“以前”接觸過的那一點裝置大為不同；二來，他們學的往往是物理、化學、設計、產品應用等方面的學科，操作機床本來就非其所長，一個個顯得笨手笨腳的。不過，在休息的時候，他們中的一些往往就是大談自己的本行。

工業管理的，對於工廠的管理談得頭頭是道，尤其是一個似乎家裡做過生意的，生意經一板一板的。有機化學的，兩個人在那裡爭論……瞎，居然爭論造炸藥還是造醫藥對現在的局勢更為有利。輕工業的幾個和重工業的一個在大力爭論，可是眼看著重工業的彷彿要勝上一籌，居然舌戰群儒，威風不已。發動機原理的和一個老工人在那裡說著什麼，李錦江悄悄湊過去，發動機原理的正在教那名老工人燃氣輪機的製造……

李錦江將這些情況看在眼裡，默默打了幾轉後，悄悄的將那些名字都記了下來，孫明、廖淵合、周福財、陳才湧、黃文、那個舌戰群儒的叫覃文德、居然想現在造燃氣輪機的是林崇祥……對這些人才將來的使用，李錦江記錄下來後也大致有了個譜。

技術院校的學生們，適合作為未來的高階技工培養。工業類大學的學生們，等他們熟悉了這個時代的工業技術水平後，還是安排他們進行研究。恩，首先研究在當前工藝水平下，如何生產56式衝鋒槍，等搞到了化工原料，就把自己熟悉的那些醫藥搞出來。還有，炸藥也要趕緊生產。那些部隊裡的技術兵們，還是讓他們回後勤大隊去的好，他們空閒的時候或者工廠繁忙的時候，再考慮讓他們過來乾乾。

當晚，在武漢的偵察員回來，彙報了武漢的情況，和李錦江預料不一樣的，武漢GM黨當局將此次損失全部歸為了天災。由於現場一片狼藉，廠房倒塌、裝置受損嚴重、零件飛散得到處都是，沒有人注意到了裝置有了一些缺少。火箭彈、電線連線等李錦江意料中的破綻，也沒有暴露出來。武漢將此次損失全部歸為了天災，並且開始進行重建了，這讓李錦江有些納悶。

其實，這是李錦江不熟悉30年代中國的技術。這個時候，電發火引爆技術在國外已經開始普及，而在國內，由於美國的封鎖，國內的炸藥引爆技術還停留在一根導火線點燃引爆的程度，電引爆屬於一種“高科技