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究竟是什麼！”

還好他在說前一句話時，原飛已經替他把聲音和影象都切掉了，不然他這句話一傳到外面去，立刻就會引起軒然大波——什麼，連顧回晴自己也不知道舒宇是怎麼解題的？難道這個學生的水平，已經超過出題教授了嗎？！

舒宇當然並不知道這一切。

他只覺得，自己進入了一種玄妙的狀態。

在看見這些謎題的第一眼，他就能夠感覺到，而並不是理解到它的含義所在。

所有的題都是共通的，它們都是一種影象模型，只需要你用種種方式——或者移動位置、或者補充數字、或者填入一句話——來最佳化這種影象模型，就可以過關。

而現在的舒宇，只需要一眼，甚至不需要理解，就能夠看出它最佳化的方式，然後以最簡便的方式來完成。

這種感覺，你讓他說，他也是說不出來的。

好在他還知道，這是在比賽過程中。用想的也知道，比賽的場景會向全校轉播，如果他表現得太過異樣，肯定會引人懷疑。

所以，即使是處在這種感覺中，他也強迫自己在下一關的時候停留下來，用大腦而非感覺去思考，選擇了不那麼最佳化的處理方式。

這對他來說有點難，對他來說，明明有最好、最協調、最和諧的方式去最佳化，卻偏偏要去選那種不那麼完善的，簡直就是一種反逆。進行了兩次之後，他開始頭暈，胸腹之間也有些反胃、想吐的感覺。

在場外人員，尤其是顧教授看來，舒宇在第六關莫明其妙的透過之後，反應就變得正常起來。他正常地思考、正常地解答，只是這正常，比起其他人來說，太快了一點。

“太了不起了，二年八班舒宇，已經到達了第十關！除他之外，成績最好的懞懂正在破解第六關，米蓋剛剛透過第五關，正在向第六關走去！遲傳樂稍微遲了一點，還在第五關冥思苦想！”

萊布利大聲介紹著各人的情況，他沒提謝亦丹，一個一班的學生還沒過第四關，實在有些讓人看不下去。

“哦哦哦哦哦！舒宇透過第十關！二年八班舒宇首先結束了戰鬥，讓我們看看他的得分——”

“一百分！他得到了滿分一百分！這實在太可思議了，二年八班舒宇得到了滿分！”

萊布利每次提到舒宇的時候，都會強調他的班級。不知他實際意圖如何，但他每次強調，都在告訴下面的觀眾，這是一個八班學生！這是一個非進化者，一個弱雞！

場上發出了更大的噓聲，在舒宇走出迷宮的那一