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。要求失誤率在0．1％，這也是不容易的事。如果你有興趣，把你兒女上學期的數學作業找來，數一數，你會發現，小孩的失誤率是驚人的，你可能沒有去深思一下，如果你的兒女的失誤率不降下來，在中考高考時，會產生什麼結果呢？我們在此假設，每門課的失誤率是5％，中考時因失誤要失掉多少分？這些分對一個學生來說，意味著什麼？不言而喻。

朗讀（有聲閱讀）訓練指要

請家長先任選一篇小孩學過的課文作為朗讀訓練材料。這個訓練是非常重要的訓練，訓練的目的是提高小學生閱讀的準確度。我們的要求是，讀1000個字，只允許讀錯1個字。

“朗讀誤讀率”也應是教學評估的一項重要內容。由於這種測試工作極費時，正常的教學活動中似乎無法進行，所以長期以來都被忽視了，這一忽視的結果是一代又一代的人都被忽視，從孔夫子一直忽視到如今，幾千年來似乎只有荀子說了一句“百發失一，不足謂善射”的話，荀子說此話時我以為他是第一個意識到“學習問題上準確度”的教育家，由於那時沒有鐘錶，意識到了就只能意識到了，但那時不可能提出一個切實可行的讀寫算記的標準出來。

朗讀訓練的目的不是想提高朗讀的速度，我覺得朗讀的速度沒有多少空間可做文章的了，我的目的是想借此提高朗讀技術水平——朗讀的準確度，間接訓練閱讀的準確度，因為閱讀的準確度難以直接測量。

有什麼方法能迅速提高朗讀的準確度呢？有些小孩朗讀的誤讀率為什麼那麼高呢？朗讀的準確度究竟應達到多少呢？

對於學生朗讀誤讀率高的原因，家長和教師們多半歸罪於小孩讀書時不用心。請有這種想法的家長和教師們用心地、認真地朗讀一篇1000字的小學語文課文。

你“用心”地朗讀，結果怎樣？有沒有誤讀的地方——一樣有，再來一次，又有，是不是？

你分明是用了心，為什麼會錯呢？為什麼會是這樣的呢？——朗讀技術不到家。　朗讀有哪些技術呢？朗讀技術也不是什麼高難技術，主要難在眼、腦、口的配合上，小學生都會。但要求誤讀率在千分之一以下，這裡就存在一個技術問題，解決這一難題的“技術專利”應屬於本書作者。

我是在發現小淑華的誤讀率高的時候，才立4“專項”進行了專項研究後才發現的。我整天想呀想，總覺得會有一個解決的辦法，過了很長一段時間，才想到用“一次高速閱讀”＋“一次朗讀的辦法，終於使問題得以解決。 txt小說上傳分享

金鑰匙之一�高速度高準確度的閱讀技術�（3）

具體來說，在朗讀時，“眼”要像進行高速閱讀那樣，以多個字為一個“閱讀單位”，對這個“閱讀單位”用高速閱讀的方法進行第一次不出聲的“讀”，緊接著再次對這同一個“閱讀單位”中的字逐個用出聲的“讀”來讀。

這個奇怪的朗讀方法，開始學習時，會令人覺得不開心，彆扭。但是一旦掌握了之後，能非常明顯地提高讀寫算記等各個學習技術的準確度，這也是一種學習技術，應當努力掌握。

其實，100％準確地朗讀一小段文章，很多人能做到這一點，但要將100％準確朗讀的過程清楚地描述出來，卻不是容易的事，這個非常微妙的生理過程和心理過程的協調過程是非常難體會的，真是意會不易，言傳更難。

具體訓練時，也可以採取這樣的辦法：

先將一個有5個～8個字的簡單句子教孩子用目光一次全部注視一秒鐘，然後冉讓他出聲朗讀，例如：

中華人民共和國

這個7個字的片語讓小孩先注視一秒鐘，並問一問他是不是可以在不轉動眼球的情況下一次全部將7個字都看下來，如果小孩說可以，就讓他出聲朗讀出來。

這時家長要透過交談來讓小孩仔細地體味一下剛才那個一次“高速閱讀”，加一次出聲“朗讀”的模式和技術，然後再來幾次強化：

中國人民解放軍

王碼電腦公司

武漢市江夏區

這個過程非常微妙，其間的動作持續時間短，不易觀察，只能透過其讀音是否有誤來判斷，如果一字不誤，則算過關。

這是初步訓練，接下來是一個不斷加長句子長度的逐步“升級”的訓練。例如：

中華人民共和國萬歲

王碼電腦公司軟體中心

武漢市江夏區衛生學校

這種訓練需要反反覆覆進行半個小時，使